摘要：卢梭的自然教育思想是教育史上一次哥白尼式的革命，他的著作《爱弥尔》中提出自然教育思想，具体地描述了爱弥尔的一生，值得教育工作者知往鉴今。幼小衔接的现状不容乐观，整个教育生态系统都对其产生影响，本文旨在通过研究幼小衔接的现状，分析现状产生的原因，从幼儿园和小学联系的角度得出卢梭自然教育思想对幼小衔接的启示

关键词：幼小衔接；自然教育思想；启示。

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摘要

Abstract

一、幼小衔接的现状

（一）有幼小衔接的意识，但缺乏科学的幼小衔接观

（二）幼小衔接的内容过于片面化，形式单一

（三）幼小衔接的活动时间仓促，缺乏整体性和连续性

（四）学前教育、小学教育、家庭教育、社会等方面的断层

（五）市面上的幼小衔接教辅材料“招摇行骗”

二、造成幼小衔接现状的原因

（一）各方缺乏联系导致难以树立统一的幼小衔接观

（二）教育者缺乏深入的研究和学习

（三）政府及相关教育部门缺乏有力的监管

（四）社会文化对幼小衔接的阻碍与促进

 三、卢梭的自然教育思想对幼小衔接的启示

（一）树立科学的幼小衔接观，顺其自然地进行幼小衔接

（二）通过游戏和活动引导儿童积累大量感性经验

（三）帮助儿童养成良好的生活习惯，培养独立性。

（四）培养学习品质代替提前学习小学的知识

（五）加强教育生态系统中各部分的联系

参考文献

致谢