摘要：退缩性行为是一种常见的心理障碍，儿童如果遭受挫折没有经过很好的关怀，就很容易出现这种现象。具体表现为不愿意与别人交往，没有好奇心，对任何事物都缺乏热情，表现出寡言少语，看待事物表现出消极的态度等。气质、环境、曾经有过的挫折经历、家庭教育不当、隔代教育的消极影响是引发儿童退缩性行为的主要原因。对此，教师应做到：尊重关注，开启心扉；同伴交往，搭建桥梁；集体游戏。提供舞台；家校联系，形成合力。

关键词：小学生；退缩性行为；原因；办法

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摘要

Abstract

一、小学低年级儿童退缩性行为的基本特征1

（一）不主动与老师同学交往1

（二）不愿去陌生的地方2

（三）害怕见到陌生人2

（四）不会主动参与集体活动2

（五）熟悉环境以后症状减轻2

（六）退缩的延续性表现2

二、小学低年级儿童退缩性行为形成的原因2

（一）遗传3

（二）后天环境的影响3

（三）生活学习中的挫折经历3

（四）家教不当，家长对其过分的保护或过分严厉3

（五）限制孩子的社交机会3

三、小学低年级儿童退缩性行为的解决办法4

（一）尊重关注，开启心扉4

（二）同伴交流，打通渠道4

（三）集体游戏，拉近距离4

（四）培养学生的创造性思维5

（五）适当的宣泄5

（六）行为模式训练5

（七）教师与家长共同努力5

（八）小学低年级儿童退缩性行为的主要改善方法6

四、总结7

参考文献8

致  谢10