摘要：责任是人类社会永恒的话题，对学生责任担当意识的培育更是学校德育工作的重要组成部分。本研究以杭州市J小学为个案，四至六年级的小学生为研究对象，对小学生责任担当意识的发展现状进行了调查研究，总结出当前小学生责任担当意识发展中存在的主要问题，并从小学生个人、家庭、学校以及社会四个角度出发，对其责任担当意识发展的不足进行了归因分析。据此,本文提出了小学生责任担当意识的培育策略：激发学生主体意识，加强社会角色认知；发挥学校主导作用，提高培育实效性；形成家、校、社教育合力，促进责任教育回归生活。

关键词：小学生； 责任担当意识； 培育对策

目录

摘要

Abstract

一、绪论 -6

（一）研究的背景-6

1.教育发展的需要：责任担当意识是核心素养的重要组成部分-6

2.社会发展的需要：责任担当意识是构建和谐社会的奠基石-6

3.小学生发展的需要：小学阶段是责任担当意识养成的关键期-6

（二）国内外研究现状和发展趋势-7

1.国外研究现状-7

2.国内研究现状-8

3.对已有研究的认识和思考-9

（三）研究意义-10

1.理论意义-10

2.实践意义-10

（四）研究方法-10

1.文献研究法-10

2.问卷调查法-10

二、小学生责任担当意识的内涵与外延-11

（一）责任担当意识的内涵-11

1.责任- 11

2.责任担当意识-11

（二）小学生责任担当意识的外延-12

三、小学生责任担当意识发展现状及原因分析-13

（一）小学生责任担当意识的发展现状-13

1.从自我责任担当上看，对自己生活责任担当的缺乏较为突出-13

2.从家庭责任担当上看，责任行为的缺乏较为突出-15

3.从他人责任担当上看，责任认知的缺乏较为突出-16

4.从集体责任担当上看，自觉性的缺乏较为突出-18

5.从社会责任担当上看，对国家责任担当的缺乏较为突出-20

（二）小学生责任担当意识问题的成因探析-22

1.年龄特征制约着小学生责任担当意识的水平-22

2.家庭差异影响着小学生责任担当意识的发展-23

3.学校教育不符合小学生责任担当意识发展的现实需要-24

4.社会环境侵染了小学生责任担当意识的健康-25

四、小学生责任担当意识培育的对策与建议-27

（一）激发学生主体意识，加强社会角色认知-27

（二）发挥学校主导作用，提高培育实效性-27

1.培育目标的设定要注重针对性、层次性-27

2.整合责任教育资源，拓宽责任教育途径-28

3.教师要树立责任教育资源利用意识，提高利用能力-29

（三）形成家、校、社教育合力，促进责任教育回归生活-29

1.明确家庭培育目标，优化家庭教育环境-29

2.充分发挥社会力量，深化责任担当培育工作-30

参考文献-31

致 谢-33

附录一  小学生责任担当意识调查问卷-34