摘要：随着全球信息化时代到来以及信息技术的高速发展，单纯的文字显然对于想要获取信息的人是远远不够的，越来越来多的图像被社会赋予传递信息的责任。然而，在笔者的研究过程中却发现在小学语文的教学中对于教科书插图的阅读与使用方面上存在着许多问题。大多数小学语文教师在进行教学的过程中会下意识地忽视课本的插图，他们往往会依靠对于文字的学习来进行对课文的学习，这其实有时候是一种事倍功半的事情。课文插图的出现其实也是编者对学习者的减轻负担的方式，学习者可以轻松地从图片中获取一些浅显的知识。所以本研究将主要采取文本分析法，从定性和定量这两个方面来对于小学苏教版语文教科书中插图的阅读与使用进行分析来找出问题以及提出教学的改进意见。本研究认为，在进行教学的过程中必须重视插图的使用，插图应该在以后的教学中是重要的辅助教学的工具。

关键词：苏教版；小学语文；课本插图；教学方式 

目录

摘要

Abstract

1 绪论 7

1.1 研究背景-7

1.2 研究目的-7

1.3 研究意义-7

1.4 研究方法8

1.5 文献综述8

1.5.1 有关于课本插图功能的研究状况8

1.5.2 有关于课本插图产生原因的研究状况8

1.5.3 有关于课本插图分类的研究状况-9

2 苏教版小学语文课本插图的分析-10

2.1 苏教版语文课文插图的概述-10

2.1.1 插图的数量10

2.1.2 插图的位置10

2.1.3 插图的类型10

2.1.4 小结-11

3 苏教版小学语文课本插图存在的问题-12

3.1 数量存在的问题-12

3.2 位置存在的问题-12

3.3 类型存在的问题-12

3.4 其他问题12

4 苏教版课文插图的阅读与使用现状分析14

4.1 教师对于插图的认识14

    4.2 教师的使用情况14

4.2.1难以把握运用插图的最佳时机-14

4.2.2 难以把握插图与课文内容的有效联系-14

4.2.3 难以辨别课本插图的质量情况14

4.3 学生的使用情况-14

    4.3.1 依赖型-14

    4.3.2 抛弃型-15

    4.3.3 无目的型15

4.4 造成以上现象的原因15

4.5 小结-15

5 改善教科书插图教学的建议和对策16

5.1 对于教科书插图设计的建议-16

5.2对于教科书插图使用的建议16

5.3 小结-16

6 结语-17

参考文献18

谢辞19

附录20