摘 要：自语文新课程标准以明文形式对语文课程的德育性进行阐述后，语文课程的德育功能日益明显，它对继承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族文化认同感和凝聚力具有不可替代的优势。然而，自全国小学的起始年级统一使用“部编版”小学语文教材起，新教材的使用在一定程度上导致语文教材资源的浪费。语文教学过程中只关注于语文教材内容、缺乏真切体验等情况也影响着德育功能的发挥。本文主要通过现行小学语文部编版教材第三册课文的德育因素来初探其德育功能及实施策略，有利于提醒教师对于学科资源的关注与运用、正确挖掘语文教材德育功能，更好的提升学生的道德修养。

关键词：小学语文，部编版教材，德育

目录

摘要

Abstract

1  引言-4

2  对于德育功能的理解-4

2.1  学校德育-4

2.2  德育功能-5

3  充分发挥部编版小学语文教材德育功能的必要性-5

3.1  语文新课程标准规定-5

3.2  小学生年龄阶段限定-6

3.3  新时代背景迫切需要-6

4  部编版小学语文教材第三册课文的德育因素-6

4.1  部编版小学语文教材的地位-6

4.2  部编版小学语文教材的主题-7

4.3  部编版小学语文教材的德育因素-7

5  部编版小学语文教材第三册课文的德育功能-8

5.1  锤炼个人品质，加强道德修养-8

5.2  培养社会精神，促进个人交往-9

5.3  提升国家意识，培养民族情感-9

6  部编版小学语文教材德育功能的实施策略-10

6.1  深挖教材，抓住德育要点  -10

6.2  创设情境，渲染德育氛围-12

6.3  拓展延伸，落实德育实效-13

结语-15

参考文献-16

致谢-17

附录-18