摘要：小学语文课堂评价是小学语文课堂教学的重要环节，它直接影响着课堂教学的质量。但是，由于每位教师对课堂评价语的认识及自身的专业素养存在着差异，所以语文教师课堂评价语的使用便会显露出一些问题与不足。本次研究旨在探求小学语文课堂评价语的现状，找出其中存在的问题并由此提出相关改进建议。

笔者在阅读大量相关文献后，深入一线语文教师的课堂，搜集A教师的课堂实录并对其进行访谈，以个案研究的方式去发现一线小学语文教师在课堂评价语的使用中存在的问题，希望借此能对师范生及一线语文教师提供帮助。

关键词：小学语文课堂评价语， 个案研究， 问题，策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究背景-7

（二）重要概念解释-7

（三）研究的范围与限制-8

二、文献综述-10

三、研究方法-13

（一）文献研究法-13

（二）个案研究法-13

四、结果分析与探讨-14

（一）基于课堂观察的教师评价语研究   -14

1.研究背景-14

2.个案筛选-14

3.课堂评价语总体状况分析-14

4.小学语文课堂评价语的分类-19

（二）基于深度访谈的教师评价语研究-23

1.访谈背景及提纲设计-23

2.基于A教师的深度访谈小结-24

五、结论与建议-29

（一）结论-29

（二）建议-32

注释-34

参考文献-35

附录-37

（一）访谈提纲-37

（二）课堂实录-37

致    谢-45