摘要：为了推进语文教学，实现教学目标，世界各国都重视语文教材的编撰工作。练习系统是语文教科书的重要组成部分之一，它与课文系统、知识系统、助读系统一起构成了语文教科书。练习系统编写的好坏与学生语文能力的提高有直接的联系。

本文对美国Mcgraw-Hill版小学语文教材练习系统进行了研究。将美国小学语文教材练习系统分为词汇练习、语言教学练习、课文理解练习、课文体裁练习和写作语法练习，对每个部分进行了分析研究，尤其是课文理解练习部分。从中总结出美国练习系统的六点优点，美国的教育理念在优点中得以体现。在此基础上对国内小学语文教材练习系统的编写，提出了四点建议，即练习应当注重指导性，加强拓展性，加强实践性并且增强开放性。

关键词：小学语文教材,McGraw-Hill，练习系统

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）核心概念解释-1

1.教材-1

2.练习系统-2

    3. 美国McGraw-Hill语文教材-2

二、文献综述-3

（一）研究现状-3

1.小学语文练习系统的相关文献-3

2.教材的相关文献-4

3.课程标准的相关文献-5

4.中美教材比较的相关文献-5

（二） 研究的意义与价值-6

三、 美国小学语文教育理念-7

（一）自治式教育主导思想-7

（二）阅读第一的教学理念-7

（三）知识与实践结合的教学内容-7

（四）教学符合儿童心理发展阶段的特征-8

四、美国McGraw-Hill教材练习系统分析-9

（一）词汇练习-9

（二）语言教学练习-11

（三）课文理解练习-12

1.一年级的“Comprehension skill”-12

2.“Comprehension strategy”同一概念多次学习-13

（四）课文体裁练习-14

（五）写作语法练习-15

五、美国McGraw-Hill教材课后练习系统特点-17

（一）用模拟情景体现生活环境-17

（二）用游戏增加趣味性-18

（三）用想象拓展智慧-18

（四）综合运用知识-19

（五）提倡说写结合-20

（六）有系统科学的理论指导-20

六、启示与借鉴-21

（一）练习设计应注重指导性-22

（二）练习设计应加强拓展性-22

（三）练习设计应加强实践性-23

（四）练习设计应增强开放性-23

注  释-24

参考文献-25

致    谢-27