摘 要：提问是小学课堂上必不可少的一种教学方式，尤其是在小学数学课堂上。小学生的学习能力的提高和综合素质的培养都离不开课堂的提问。但在当今的小学数学课堂上，我们看到的课堂提问基本都是老师问学生答。在新课改的引导下教师的想法也有了极大地转变，他们意识到应该把主动权交到学生手中，让学生主动进行提问，让更多的学生参与其中，这样才能引起学生的学习兴趣，使学生真正掌握到知识。因此说，教师怎样提问对于学生非常重要。虽然现在的教师对课堂的提问有了很大的重视，但是真正的课堂教学中还存在着很大的问题。本次研究通过进行问卷调查以及笔者的实习经历对小学数学课堂教学提问的现状做了研究。

关键词：小学数学；课堂提问；现状

目录

摘要

Abstract

1． 绪  论-5

1.1 研究缘由-5

1.2 研究意义-5

1.3 研究现状-6

1.4 研究方法-6

1.4.1 文献研究法-6

1.4.2 问卷调查法-6

1.5 核心概念界定-7

1.5.1提问-7

1.5.2课堂提问-7

1.5.3师生互动-7

2. 小学数学课堂教学提问的现状分析-8

2.1对学生进行提问的依据分析-8

2.2 提问中出现的问题的分析-9

3． 小学数学课堂教学提问中存在的不足-9

3.1 学生缺少主动性-9

3.1.1 以教师提问为主，忽视学生主体性-10

3.1.2 提出问题过多，思考时间过短-11

3.2 学生学不到知识点-11

3.2.1 提出的问题偏离教学内容-12

3.2.2 教师反馈学生的回答方式单一-13

4． 造成此现象的原因-14

4.1 教师能力不足-14

4.2 教学观念落后-14

5． 解决策略-15

5.1 加强师生互动，创设高效课堂-15

5.2 合理制定问题，优化思考时间-15

5.3 精心准备，优质提问-16

6． 结    论-17

参考文献-18

致谢-19

附录-20