摘要：板书是教师上好课的重要辅助手段，一节课的板书差异影响着学生在小学数学课堂中的学习效率。事实上，随着多媒体技术的快速发展，小学数学课堂中的教学方式丰富多彩，大大降低了小学数学教师在课堂上对板书的使用，从而导致了小学数学课堂中教学质量的降低。如何通过改善教师在小学数学课堂中的板书，从而提高课堂效率应该得到我们的关注。

鉴于此，本文从板书的概念出发，在梳理相关研究的基础上，首先，通过观察法发现小学数学课堂教师板书的现状以及其中存在的问题；其次，运用访谈法了解新老教师对当下小学数学课堂板书的重要性以及实际所采用板书的情况；最后，总结现阶段小学数学课堂中教师板书存在的问题，结合实际进行分析，提出改善小学数学课堂教师板书的有效策略。

本文研究发现当前小学数学课堂教师板书存在诸多问题：教师对板书的重视程度低，对板书的重要性没有清晰的认识；教师由于过多的使用多媒体而导致了板书频率低；教师对板书内容的选择过于简单，在课前没有对当堂课板书进行精心的设计与研究。因此，本文提出以下改善小学数学课堂教师板书的针对性策略：1、强调板书的重要性，提出以板书为主，多媒体课件为辅的有效方法。2、鼓励学校开展教师板书设计大赛，提高教师板书的水平。3、鼓励参与板书设计培训与交流活动，新老教师互相沟通学习，改善自己对板书认知与设计方法理念。4、在课后对自己当堂课的板书进行自我评价与学生评价，总结经验，丰富板书的内容，提高板书的深度。

关键词：小学数学课堂；教师板书；

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1概念界定.1

1.2研究意义与目的.2

1.3文献综述.2

1.4研究思路与方法.3

2.小学数学课堂教学教师板书的现状-3

2.1教师对板书的事先准备.3

2.2 教师课堂板书的频率4

2.3 教师板书内容的选择5

2.4 教师课堂板书的方式7

2.5 教师课堂板书的美观7

3.小学数学课堂板书影响因素分析-8

3.1教师对板书的重视程度.8

3.2多媒体的使用9

3.3教师的板书技能10

3.4学校对教师课堂板书的态度10

4.小学数学课堂板书问题优化策略-11

4.1提高教师对板书重视的策略11

4.2提高教师板书频率的策略11

4.3丰富教师板书内容选择的策略12

5.结语.12

6.参考文献-.13

7.附录14

8.谢辞17