摘要：新课改指出“要改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度”，而课堂导入是数学课堂教学非常重要的组成部分，一个好的课堂导入将能有效地带动学生整节课的学习热情。

本研究主要以第二学段的小学数学为对象，采用观察、访谈等方法对课堂导入现状进行导入方式、导入时间、导入效果三个方面的分析和研究，并针对发现的现阶段存在的导入方式单一局限、导入时间安排不合理、导入效果差强人意三个问题提出相对应优化的建议，以供参考。

关键词：小学数学  课堂导入  现状研究  第二学段

目录

摘要

Abstract

1.绪论-5

1.1 研究背景-5

1.2. 研究目的与意义-5

1.3 概念界定-6

1.4 研究方法-6

1.5 研究现状-7

2. 小学数学第二学段课堂教学导入的现状分析-10

2.1 导入方式-10

2.2 导入时间-11

2.3 导入效果-12

3. 小学数学第二学段课堂教学导入存在的问题及原因分析-13

3.1 导入方式单一局限-13

3.2 导入时间安排不合理-13

3.3 导入效果差强人意-14

4. 小学数学第二学段课堂导入问题的归因分析-15

4.1 学校方面-15

4.2 教师方面-15

5.小学数学第二学段课堂教学导入的优化建议-17

5.1学校方面-17

5.2教师方面-17

6.结论-19

参考文献-20

附录-21