摘要：国际教育发展趋势，中国学生的基本素养，全面深化强制性课程改革和小学数学课程标准，都为小学数学的综合与实践提出了实践的人才要求和具体规定。实践和实践课程不断完善，学生对实践，创新和全方位能力的要求越来越高。虽然中国的各种政策，规则和材料为小学数学提供全面的实践培训，但目前小学数学综合实用课程的教学并不理想。能力发展产生了很大的影响，因此有必要加强小学数学“综合与实践”的引入。本文利用课堂上的问卷调查，访谈和观察，对该领域的教学现状进行了实证研究，并了解了小学数学实践中存在的问题及其应用。最后。全面，全面地研究和分析小学数学实践和综合应用中存在的问题，促进一些积极的教育对策。

关键词：小学数学；综合与实践；教学实施现状；教学策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-3

1.1研究背景-3

1.2研究意义-3

1.3国内外研究现状-5

1.3.1国外研究现状-5

1.3.2国内研究现状-5

2小学数学“综合与实践”的教学现状调查结果-6

2.1调查方法及对象-6

2.2调查“综合与实践”存在的问题-7

2.2.1教学开展频次失常，教师的重视程度不够-8

2.2.2 教学目标的制定过于单一，教学目标的分析未能深入-8

2.2.3对“综合与实践”领域在课标中的地位缺乏了解-9

2.2.4对教材内容整理甚少，教学内容设计依赖课本-10

3 小学数学“综合与实践”教学存在的问题的原因分析-11

3.1看分数的考核制度-11

3.2相关的教育培训制度没有建立-12

3.3学校没有给予教师教学足够的支持-13

3.4教学内容上新以及综合性强-13

4 小学数学“综合与实践”教学实施策略-14

4.1改变评价方式，促进学生多元发展-14

4.2加强教师的相关培训-15

4.3学校给予相应的鼓励和监督-15

4.4教师真正理解教材内容，把握整体结构-16

结论-18

参考文献-19

附录-21

致谢-24