摘要：小学数学已成为当今社会素质教育的基础课程之一，人们也越来越重视数学这门课程，但随之而来的小学数学学困生的数量都日益增多，小学数学学困生的成因也日益多样化，因此本文从学校、家庭、社会等各个方面找出不同的消除对策，在解决过程中，要充分发挥教师的主导作用，突显学生的主体地位，并看到家庭教育的重要性。

关键词：小学数学、学困生、成因、对策

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摘要

Abstract

一、小学数学学困生形成的内部因素

（一）智力因素

1. 注意力。

2. 记忆力。

3. 思维能力。

4. 想象力。

5. 观察力。

（二）非智力因素

二、小学数学学困生形成的外部因素

（一）教师的教学素养、学科素养、责任心等

（二）教材内容的结构、难易程度

三、小学数学学困生转化策略

（一）非智力因素的强化

（二）注意力的训练

（三）思维能力的培养

（四）观察力的培养

（五）教师行为、教育理念的改变

（六）家长的介入

参考文献

致谢