摘要：小学数学在学生的学习阶段有十分重要的奠基作用，比如对学生的思维、智力等方面有着积极的促进作用，在新课改的理念下，数学素养的提高显得尤为重要。然而在小学，有部分学习数学有困难的学生，为了改善这部分学生的数学学习现状，有必要对他们的形成因素进行分析，对症下药。经过查阅资料与分析综合，本文认为小学数学后进生的形成与学校、家庭、社会以及学生自身有着密切的关系，本文将对此进行全面的分析并提出一些解决策略。

关键词：小学数学； 后进生； 成因分析； 转化策略

目录

摘要

Abstract

一、小学数学后进生的形成原因

（一）内部因素

（二）外部因素

二、小学数学后进生的转化策略

（一）提高数学后进生学习数学的能力

1.提高数学后进生的自学与预习能力

2.提高数学后进生的计算能力

3.提高数学后进生的阅读理解与表达能力

（二）因材施教

（三）增强学生学习数学的自信心

（四）培养学生良好的数学学习习惯

（五）转换教学模式

（六）转换评价模式，提高数学后进生的学习积极性

三、小学数学后进生转化需注意的方面

（一）关注把握好度

（二）转化数学后进生需要耐心

参考文献

致谢