【摘要】纵观当前学生在课题上的学习现状可以非常清楚的感知到当前大部分的学生学习是机械式的学习，他们只是按照老师的要求按部就班的学习，不能很好的提升自身的学习效率，对于所学习的相关知识不能进行有效的归纳和整理，同时也不能结合自身的实际情况进行学习方法的调整和学习策略的更改，他们的自主学习意识、学习方法还存在较大的问题。因而，对助学单教育的研究就显得十分必要。本论文将问卷调查法和访谈法有机的结合，调查学生和教师对使用助学单教学的观点分析，最终得出使用助学单教学的优点和不足，并提出相关建议。

 【关键词】助学单；优点；不足

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-1

（一）研究意义-1

（二）研究价值-1

二、概念界定-1

助学单教学的定义-1

三、文献综述-2

（一）理论基础-2

1.哲学基础-2

2.教学理论基础-2

3.心理学基础-3

(二)助学单的设计原则-3

1.儿童性原则-3

2.主动性原则-4

3.发展性原则-4

4.创造性原则-4

（三）助学单在教学中的作用-4

1.有助于了解学生的在校情况-4

2.有助于引导学生的学习方向-5

3.有助于聚焦知识的核心点-5

4.有助于师生互助构建知识体系-5

四、研究方法-5

（一）研究对象-5

（二）研究方法-6

五、调查结果与分析-6

（一）学生对助学单教学的观点分析-6

（二）教师对助学单教学的观点分析-10

（三）归纳总结-11

1.使用助学单的优点-11

2.使用助学单的不足-11

六、推进助学单教学的建议和思考-12

（一）使用助学单的建议-12

（二）进一步思考-13

参考文献-14

致谢-15

附录一：学生问卷调查表-16

附录二: 教师访谈提纲-17