摘要:基于对小学生运算能力教学的研究，发现小学生在运算顺序上容易出错、运算速度慢且准确率低等问题。对于这些共性问题，教师仍采用传统的运算教学模式，不能很好地培养学生的创新和实践能力，不注重自身能力的提高。小学生运算能力的培养，为发展学生的推理能力、应用意识、数据分析观念等数学核心素养奠定基础。本文拟从教师方面，就运算能力在小学数学教学中存在的问题提出解决对策。教师应创设生动的课堂活动，多训练学生的口算和估算，培养学生寻找合适的运算方法，对学生的心理素质进行定期的训练，这样才能增强学生对运算的兴趣，提高小学生运算能力教学的有效性。

关键词：运算能力；核心素养；算理；良好习惯

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）问题的提出-1

（二）概念界定-1

1.运算能力-1

2.核心素养-1

（三）研究的意义-1

（四）研究的思路和方法-2

（五）国内外相关研究述评-2

1.国内相关研究-2

2.国外相关研究-2

二、运算能力在小学数学教学中存在的问题-4

（一）学生个人方面-5

1.运算顺序容易出错-5

2.运算速度慢、准确率低-5

3.抄错题目中的数字或符号-5

（二）教师教学方面-6

1.运算教学模式传统，练习方式单一-6

2.没有正确地培养学生的创新、实践能力-6

3.教师不注重自身能力的提高-6

三、小学数学教学中运算能力问题的成因-7

（一）学生个人方面-7

1.基础知识、技能掌握不够-7

2.心理素质普遍不高-8

3.学习习惯不佳-10

（二）教师教学方面-10

1.过于注重结果而忽视了过程-10

2.过于注重算法多样化，忽略其最优化-10

3.不注重培养学生良好的运算习惯-11

四、提高小学生运算能力的教学策略-12

（一）创设生动的课堂活动，增强学生对运算的兴趣-12

（二）加强学生对算法和算理的理解和应用-12

（三）多训练学生的口算和估算，为运算打好基础-12

（四）培养学生寻找合适的运算方法，保证算法的最优化-12

（五）对学生的心理素质要进行定期的训练-13

参考文献-14

致谢-15

附录-16