摘要:幼儿园数学教育是幼儿全面发展教育的一个重要组成部分，同时它也一直是我国幼教界非常关注的领域。自《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布施行以后，对幼儿园数学教育的活动目标、教育地位和数学的作用明确了新的要求和规定，逐步重视幼儿园数学教育对幼儿发展的重要性。但是，有些教师对幼儿数学学习的认知存在很多误区，如不重视幼儿园数学教育，安排的数学活动少之甚少，采用无趣、单调的重复训练的方式学习数学，由于幼儿的思维是以具体形象思维为主的，这样的做法不仅影响幼儿身心发展，不利于幼儿抽象逻辑思维能力的提高，而且是以扼杀幼儿对数学的兴趣为代价的短期甚至无效的学习。

本研究通过文献法、观察法、案例分析法三种研究方法来进行研究，结合理论分析幼儿园数学教育对幼儿发展的重要性，表现在满足幼儿生活和认识客观世界的需要、培养幼儿实践能力和学习数学的好奇心和兴趣、促进幼儿思维能力和良好思维品质的发展以及早期数学启蒙教育为幼儿日后的数学学习奠定基础，为了具体落实幼儿园数学教育对幼儿发展重要性的措施，研究者建议对幼儿进行数学教育时，必须结合幼儿生活，从幼儿熟知的具体事物着手，按顺序开始进行数学的抽象逻辑过程，让幼儿在轻松愉快的氛围内学习数学，教师引导孩子们通过直观感知、亲身体验和实际操作三种形式进行数学学习，体现“儿童在前，教师在后”的原则，寓教于乐，尊重和发挥儿童的积极主动性。

关键词：幼儿园数学教育；幼儿发展；重要性

目录

摘要

ABSTRACT

1、问题的提出-1

1.1研究的背景-1

1.2研究综述-2

2、研究的目的和意义-4

3、研究方法-5

3.1文献法-5

3.2观察法-5

3.3案例分析法-5

4、幼儿园数学教育的概念、特征和意义-6

4.1概念的界定-6

4.2特征-6

4.2.1学前儿童数学教育的特点-6

4.2.2学前儿童逻辑思维能力发展的特点-6

4.3意义-7

5、幼儿园数学教育对幼儿发展的重要性-8

5.1满足幼儿生活和认识客观世界的需要-8

5.2培养幼儿实践能力和学习数学的好奇心和兴趣-8

5.3促进幼儿思维能力和良好思维品质的发展-9

5.4早期数学启蒙教育为幼儿日后的数学学习奠定基础-9

6、落实幼儿园数学教育对幼儿发展重要性的措施-11

6.1创设与幼儿相适应的数学学习环境-11

6.2注重数学操作活动的多样性和层次性-11

6.3从幼儿已有的生活经验出发-11

6.4给幼儿提供表现发展水平的机会-12

6.5在游戏活动中进行数学教育-12

6.6增强教师在数学教育过程中的应变性-12

6.7做好家园合作工作-13

结  语-14

致  谢-15

参考文献-17