摘要:态度是代表人们对于事物是不是符合了自己的思想而主观产生的感想，是人们对于客观事物的一种特别的表现方式。态度通过面部的表现如：高兴，沮丧，讨厌等。而教师态度是指老师在对幼儿进行知识传递，情感传递的过程中表达出的一系列的基本形式，幼儿的思想与感情是丰富并飘忽不定的，非常容易受到外界环境以及周围人或事物的感染，所以教师的情感态度在儿童成长过程和日后幼儿的个性和性格显现的极为重要并会产生非常大的影响。本文就对此展开相应的探讨，主要使用文献法以及观察法，问卷调查法，对教师态度对幼儿性格行为的影响分析，主要分为三个部分，首先说明教师态度的表现及重要性，其次，分析教师态度对幼儿性格与行为的影响，最后根据当前教师态度存在问题提出相应的对策建议：积极培养科学的教学态度、学会表扬，赏识幼儿，站在幼儿角度，尊重幼儿。希望能够促进幼儿教育性格与行为的健康发展。

关键词：教师态度；幼儿；性格行为；影响

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-3

（一）选题缘由-3

（二）研究意义-3

（三）研究方法-3

（四）核心概念界定-3

二、教师态度对幼儿性格与行为的影响分析-4

（一）不同教师态度的类型与结果分析-4

（二）教师态度对幼儿性格行为的影响方式分析-9

（三）教师态度对幼儿性格行为的影响机制分析-12

三、 对教师态度改善的对策建议-

（一）积极培养科学的教学态度-10

（二）学会表扬，赏识幼儿-11

（三）站在幼儿角度，尊重幼儿-12

结论-12

参考文献-13

致  谢-15