摘要：游戏化的幼儿园美术课程能够运用丰富的手段、创新的内容、新颖的形式更好地激发幼儿参与美术活动的积极性和主动性，增强幼儿对美术课程活动的兴趣，美术课程游戏化的实施对于幼儿的身心发展具有重要意义。随着幼儿年龄的增长以及心理的发展，大班幼儿的想法和见解逐渐有了更多的自主性，活动中幼儿的热情有明显的提高。然而教师在实际美术课程游戏化实施过程中仍存在诸多问题，因此本文将分析其中出现的问题，并提出相应的策略。

关键词：课程游戏化，美术活动，大班，策略

目录

摘要

Abstract

1  前言3

2  幼儿园美术课程游戏化实施中的问题3

2.1 教师以极端化态度对待游戏化美术课程3

2.2游戏化过程忽略幼儿年龄特点4

2.3美术活动过分强调游戏化5

2.4美术活动结果评价枯燥无趣5

3 幼儿园大班建设美术课程游戏化的对策6

3.1幼儿教师应树立正确的教师观6

3.2游戏化美术课程设计要尊重大班幼儿年龄特点7

3.3游戏化美术课程设计要在生活寻找幼儿的兴趣点8

3.4进行富有个性的游戏化评价8

结论10

参考文献11