【摘要】本研究采用典型个案抽样方法，选取弱势幼儿骅骅作为本个案的研究对象。研究者在对个案幼儿进行多角度观察的基础上，细致描述了幼儿在晨间活动、区角游戏和集体教学活动中的行为表现及情绪状态，并通过参与式观察和深度访谈相结合的方法，运用三级编码对收集的资料进行了分析与整合，最终从幼儿与教师、幼儿与同伴、幼儿与自身及教师与家长这四个方面，深刻描绘弱势幼儿骅骅在园实际所处的边缘化生活状态，揭示成人世界与儿童世界间的冲突和隔阂，更准确地去解释弱势幼儿的生存状态，努力勾勒出一个更加全面、立体、鲜活的弱势幼儿形象。

【关键词】弱势幼儿  边缘化  个案研究

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-6

二、文献综述-6

（一）关于“弱势群体”的研究-6

（二）关于弱势幼儿的研究-8

三、选题意义及研究价值-10

（一）理论意义-10

（二）实践意义-10

（三）个人意义-11

四、研究内容设计-11

（一）研究设计思路-11

（二）研究关系-12

1.研究者身份界定-12

2.被研究者身份界定-12

3.研究者与被研究者之间的关系对研究的影响-12

（三）研究方法-13

1.研究范式——定性研究-13

2.研究方法——个案研究-13

3.研究策略——抽样、资料收集-13

（四）成文-15

五、过程与结果-15

（一）个案主体的背景介绍-15

1.研究对象-15

2.家庭基本情况-15

3.在园基本情况-16

（二）资料的整理与分析-16

1.一级编码（开放式登录）-17

2.二级编码（关联式登录）-18

3.三级编码（核心式登录）-51

六、研究反思-55

（一）研究中的遗憾与不足-55

（二）研究的信度与效度-56

1.信度问题-56

2.效度问题-56

（三）潜在伦理问题-57

参考文献-57

致谢-58