【摘要】幼儿的“拍马屁”行为是幼儿成人化的一种表现，而本应该是发生在成人间的现象已经渗透到了幼儿园中，怎样维护幼儿天真纯洁平等的童年是我们身为教师应该考虑的。本研究运用轶事记录和个案研究两种研究方法，再现大班幼儿的“拍马屁”行为，就幼儿“拍马屁”行为产生的情境与幼儿“拍马屁”行为的类型及教师对于幼儿该行为的应对态度来进行研究。研究结果显示：幼儿的“拍马屁”行为大多发生在与教师之间，主要是幼儿的言语夸赞，而教师对于幼儿的该行为往往表现得十分开心。产生“拍马屁”行为的原因主要有：由于老师的身份及权威、为了避免惩罚、为了得到奖励或表扬、家庭及个人观点采择发展程度的影响

【关键词】幼儿； 拍马屁； 教师策略

目录

摘要

Abstract

一、前言5

 （一）、选题缘由5

 （二）、研究意义5

 1、理论意义5

 2、实践意义5

 3、自我意义5

二、文献综述5

 （一）、“拍马屁”行为的界定6

（二）、“拍马屁”行为的成因6

1、外部原因6

 2、内部原因7三、研究方法及设计思路9

（一）研究设计思路9

（二）研究具体化过程9

1、研究对象9

2、研究方法9

3、研究者身份界定9

四、研究过程与结果9

 （一）、幼儿“拍马屁”行为产生的情境10

 1、由于老师的身份及权威所产生的“拍马屁”行为10

 2、为了避免惩罚而产生的“拍马屁”行为11

 3、为了得到奖励或表扬所产生的“拍马屁”行为12

 4、家庭及个人观点采择影响下产生的“拍马屁”行为12

（二）、幼儿“拍马屁”行为的类型即表现方式14

1、物质赠与型的“拍马屁”行为14

2、语言赞美型的“拍马屁”行为15五、分析与讨论15

六、教育建议19

七、反思19

（一）研究中的不足19

（二）效度问题20

（三）伦理道德问题20

参考文献21

致谢22