摘要:本研究以某中班幼儿为研究对象，以观察法为主要研究方法，在观察了解该班幼儿分享行为基本情况的基础上，有意识地在游戏教学活动中运用相关策略，来促进幼儿的分享行为。研究发现，游戏教学活动中教师促进中班幼儿分享行为的有效策略主要有：创造不同班级幼儿共同游戏的环境，扩大幼儿交往范围；将游戏材料的分享融入游戏规则的制定中；在游戏中给予暗示和引导，调动幼儿生活经验；通过口头语言和肢体语言强化幼儿分享行为以及巧妙制造分享机会。实践中，教师运用何种策略，与幼儿游戏的类型和教师的经验均有相关性。

【关键词】  游戏教学；中班幼儿；分享行为；策略

目录

摘要

Abstract

绪论1

一、问题的提出  1

二、文献综述  2

（一）关于3--6岁幼儿分享行为与亲社会行为发展特点的研究 2

（二）关于幼儿分享行为影响因素的研究 3

 1、幼儿分享行为与分享资源总数、同伴关系远近以及赞许的需要有关 3

 2、幼儿分享行为与教师暗示、同伴熟悉度、性别和年龄有关 3

 3、幼儿分享行为与玩具所属性有关 4

（三）关于培养和促进幼儿分享行为策略的研究 4

 1、树立榜样和家园合作可以促进幼儿的分享行为 4

 2、教师教会幼儿分享技能、纠正幼儿对分享的错误认知可以促进幼儿的分享行为 5

 3、教师在活动中给予正确引导，培养幼儿的兴趣可以促进幼儿的分享行为5

三、概念界定 6

（一）游戏教学 6

（二）分享行为6

四、研究对象与研究方法6

（一）研究对象6

(二)研究方法7

观察法7

五、某中班幼儿分享行为的基本情况描述7

案例一7

案例二7

案例三8

案例四8

六、游戏教学活动中促进中班幼儿分享行为的教师策略8

（一）创造不同班级幼儿共同游戏的环境，扩大幼儿交往范围9

（二）将游戏材料的分享融入游戏规则的制定中9-10

（三）在游戏中给予暗示和引导，调动幼儿生活经验11

（四）通过口头语言和肢体语言强化幼儿分享行为11

（五）巧妙制造分享机会12

七、研究结论与反思13-14

参考文献15

致谢16

附录17