摘要:《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其它多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写等技能。”明确的提出早期阅读的重要性，把早期阅读能力的发展摆在了重要的位置，并且采用多种形式不同方法促进幼儿早期阅读能力的发展。

随着人类的进步，阅读能力成为了很重要的一项技能。所以,这就要发挥教育的重要作用,教育不仅仅是教会幼儿一定的知识技能,还需要培养幼儿的阅读能力、想象力和创造力，一定的人际交往能力。因此,掌握这些技能最重要的就是提高幼儿的阅读能力。幼儿只有学会阅读，才会同化成自己的东西，会吸收接纳使之更透彻的用在身边的事物中。而阅读活动就是幼儿提升自己的重要途径，首先幼儿要识字，一点一点慢慢积累，从而逐渐使其熟练的阅读。

3-8岁是幼儿阅读能力发展的最佳时期。要抓住这个时期内幼儿阅读能力发展的可能性，积极开展一系列活动，提供活动所需材料，使其形成自主阅读的能力，也就是自主阅读的意识。儿童的发展过程还存在“最佳期”，错过了最佳期对儿童的心理发展和智力发展都会有所影响。幼儿园教师已经有意识的开展各种活动，提供丰富多彩的幼儿读物、各种材料根据幼儿的喜好自己挑选。但是在阅读过程中仍然存在许多不足的地方比如说有的时候绘本等读物的内容会影响幼儿阅读的积极性，还有阅读时间的长短对幼儿也有一定的影响等等。在家庭方面，家长给幼儿提供的书籍数量，是否进行亲自阅读、在什么环境下阅读也会给幼儿早期阅读能力造成一定的影响。

关键词：

中班幼儿；早期阅读；早期阅读教学；家庭早期阅读的培养

目录

摘要

ABSTRACT

一、课题的缘由-1

（一）早期阅读能力成为终身发展的基础-1

（二）中班早期阅读的重要性-2

二、研究课题-2

（一）研究方法-2

（二）早期阅读的意义-3

1、理论意义-3

2、现实意义-3

（三）早期阅读的目的-3

三、国内外研究及其设计思路-3

（一）国内研究-3

1、早期阅读的价值-4

2、早期阅读中材料的选择-4

3、对早期阅读中指导性建议-4

（二）国外研究-5

四、中班幼儿早期阅读的现状的调查-6

（一）中班幼儿早期阅读存在的问题-6

（二）-成人对早期阅读的理解和看法-7

（三）-幼儿对阅读书籍的选择-7

（四）-家长对早期阅读方式的选择-7

（五）家长对早期阅读环境的看法-8

五、对中班幼儿早期阅读的教育建议-8

（一）多给幼儿提供倾听和阅读的机会-8

（二）为幼儿提供良好的阅读环境和条件-8

（三）激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯-8

（四）在阅读中发展幼儿的想象力和创造力-9

结语-9

参考文献-10

致  谢-11

附录：-12

中班幼儿早期阅读现状的研究-12