摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》针对健康领域提出的目标包括生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。培养良好的生活自理能力有助于提高幼儿的独立性，增强自信心与责任感。当前由于父母、老师的“包办”，以及受自身发展阶段的限制，小班幼儿的生活自理水平普遍偏低。本文通过对小班幼儿自理能力进行观察研究，分析小班幼儿生活自理能力的影响因素，最后提出通过日常教学、环境濡染、家园合作等方式来提高小班幼儿生活自理能力。

关键词：小班幼儿，生活自理能力，观察研究

目录

摘要

Abstract

1 前言3

1.1 研究缘起.3

1.2 研究意义.3

1.3 核心概念界定.3

2 小班幼儿生活自理能力的现状分析.4

2.1 如厕规则尚未掌握，精细动作发展欠缺4

2.2 进食中过分依赖成人帮助.4

2.3 午休中衣物穿脱困难，入睡难5

2.4 游戏物品的收拾意识不强.5

3 小班幼儿生活自理能力影响因素分析.6

3.1 小班幼儿发展尚未成熟，对新环境感到陌生6

3.2 家长教养方式有所欠缺.6

3.3 老师过分干预，忽视幼儿主体性7

4 小班幼儿生活自理能力的培养途径7

4.1 充分发挥老师在培养小班幼儿自理能力方面的作用7

4.2 利用环境对幼儿进行濡染，提高小班幼儿自理能力9

4.3 转变家长观念，进一步加强家园合作10

结论12

参考文献13

致谢14