摘要：在幼儿园里，我们常常可以听到或看到幼儿向教师“告状”的行为，这是幼儿特有的一种比较典型的社会行为，如果教师处理方式不当会影响幼儿与同伴间的正常交往。本研究选取某幼儿园小班28名幼儿作为研究对象，采用文献法和观察法对幼儿的告状行为进行研究，归纳小班幼儿告状行为的特点，分析其原因，最后提出切实可行的指导策略。

关键词：小班幼儿，告状行为，调查研究

目录

摘要

Abstract

1前言3

1.1研究缘起3

1.2研究目的3

1.3研究意义3

1.4概念界定4

2文献综述5

2.1国内相关研究5

2.2国外相关研究6

3研究对象与方法7

3.1研究对象7

3.2研究方法7

4.小班幼儿告状行为的现状分析8

4.1小班幼儿的告状行为的性别差异8

4.2小班幼儿的告状行为在不同的活动类型之间的差异8

4.3小班幼儿不同告状类别之间的差异9

5小班幼儿告状行为的成因9

5.1小班幼儿道德发展的特点9

5.2小班幼儿的活动类型10

5.3小班幼儿的认知及社会性发展水平10

5.4小班幼儿的生活环境10

6小班幼儿告状行为的对策分析11

6.1内化幼儿的规则意识11

6.2为幼儿创设宽松、愉快的环境11

6.3帮助幼儿掌握自我处理矛盾的策略11

6.4为幼儿树立正面的榜样11

结论12

参考文献13

致谢14