摘要：幼儿学习能力的培养得到进一步的发展和扩大，幼儿的学习能力是通过粗浅的知识技能的学习，最终培养良好的生活习惯和良好的学习习惯。幼儿园是幼儿共同生活、共同学习的地方，要在这一时期培养幼儿在团体中学习不同的能力促进自己的成长。在幼儿期培养幼儿良好的学习能力，能对幼儿一生起到积极的影响。幼儿园《纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，引导幼儿在生活和活动中活泼、主动的学习。”由此可见，幼儿学习能力的培养是幼儿园教育的重要内容。

关键字：学习能力；习惯；教育

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1问题提出-1

1.1.1幼儿学习与生活密切相关、相互渗透-1

1.1.2教师是指导幼儿学习与生活的重要力量-1

1.1.3家访是教师指导的重要手段-1

1.2研究目的-2

1.3研究意义-2

1.3.1理论意义-3

1.3.2实践意义-3

1.4研究综述-3

1.4.1幼儿学习能力的研究综述-3

1.4.2教师促进幼儿学习的研究综述-4

1.4.3对已有研究的思考-5

1.5研究设计-5

1.5.1研究对象-6

1.5.2研究方法-6

1.5.3研究材料-6

1.6本研究重难点与创新-6

1.6.1本研究重难点-6

1.6.2研究创新-7

2中班幼儿学习能力的现状与问题分析-7

2.1 中班幼儿学习主动性基本情况-7

2.1.1 中班幼儿学习兴趣基本情况-7

2.1.2 中班教师教育态度基本情况-7

2.2中班幼儿教育环境的基本情况-8

2.2.1教育内容组织的基本情况-8

2.2.2教育方式方法的基本情况-8

2.3幼儿园教育形式的基本情况-9

2.3.1幼儿教学活动的基本形式-9

2.3.2幼儿在园一日生活基本情况-10

2.4家园共育的基本情况-10

2.4.1家长了解幼儿在园的基本情况-10

2.4.2教师与家长个别交谈基本情况-11

2.4.3幼儿园家访基本情况-11

2.5 中班幼儿学习主动性分析-12

2.5.1 中班幼儿缺乏学习兴趣-12

2.5.2 中班幼儿教师教育态度不端正-12

2.6 中班幼儿教育环境分析-12

2.6.1教育内容组织不合理-12

2.6.2教育方式方法不恰当-13

2.7 幼儿园教育形式分析-13

2.7.1 幼儿教学活动形式单一-13

2.7.2 脱离幼儿实际生活-13

2.8 家园共育分析-14

2.8.1 家园合作力度不够-14

2.8.2 教师与家长个别交流欠缺-14

2.8.3 教师对幼儿日常生活和家庭环境缺乏了解-15

3 关于培养中班幼儿学习能力的建议-15

3.1激发学习动机，培养幼儿学习主动性-15

3.1.1根据幼儿兴趣和需要组织教育内容-15

3.1.2采取积极的教育态度-15

3.2 为幼儿创设合理丰富的环境，促进其各方面协调发展-16

3.2.1创设良好的学习环境，合理组织教育内容-16

3.2.2整合各领域教育内容，渗透式学习-16

3.3以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中，-16

3.3.1以游戏为基本活动，丰富活动内容-16

3.3.2密切联系幼儿实际生活-17

3.4家园共育，共同促进幼儿向积极、友好的方向发展-17

3.4.1向家长阶段性地汇报幼儿情况，同时也向家长相互了解幼儿-17

3.4.2与家长个别沟通，提出个别改进建议-17

3.4.3进行家访，了解幼儿的生活日常以及家庭学习环境-18

4.研究总结-18

4.1研究结论-18

4.2研究不足与研究展望-18

5.结语-18

参考文献 -20

谢辞 -21