摘要：幼儿园教师职业幸福感是伴随着教师工作成长的一种身心愉悦的体验，也是其职业工作中的重要内容。本研究从社会、幼儿、家长、幼儿园和教师自身因素等方面，初步分析影响幼儿园教师职业幸福感的因素，并在此基础上提出提升幼儿园教师职业幸福感的策略。本研究的主要结论有：从总体上来看，幼儿园教师职业幸福感的现状不容乐观；幼儿园教师的职业幸福感与幼儿园教师的社会地位及待遇、幼儿的爱与关心、家长的尊重与信任和教师自身的因素相关；幼儿园教师缺少职业幸福感的主要原因有：工作量与薪资不成正比、家长的不理解等；国家政策支持、社会和家长支持、教师自身等方面都有助于幼儿园教师获得职业幸福感。

关键词：幼儿园教师；职业幸福感；影响因素；调查研究

目录

摘要

Abstract

1绪 论-2

1.1问题的提出-2

1.2研究目的与研究意义-3

1.3文献综述-4

1.4研究方法-5

1.5关键概念界定-5

2幼儿园教师职业幸福感的现状分析-6

2.1幼儿园教师职业幸福感体验频率分析-6

2.1.1 不同工龄段幼儿园教师职业幸福感体验频率对比-6

2.1.2 不同性质幼儿园教师职业幸福感体验频率对比-8

2.2幼儿园教师的职业感受-8

2.2.1幼儿园教师选择职业的初心-8

2.2.2幼儿园教师的职业认识、感受与对职业的坚定-10

2.3幼儿园教师职业幸福感的来源及思考-11

2.4 幼儿园教师职业幸福感缺失的原因分析-12

3影响幼儿园教师职业幸福感的因素-13

3.1幼儿园教师的社会地位及待遇-13

3.2幼儿对幼儿园教师的情感回馈-14

3.3幼儿园领导、家长对幼儿园教师的关注和态度-15

3.4幼儿园教师的自身因素-16

4提升幼儿园教师职业幸福感的策略-17

4.1国家加强对幼儿园教师的政策支持-17

4.2提高幼儿园教师的社会地位-18

4.3幼儿园、家长给予幼儿园教师理解、支持与人文关怀-18

4.4幼儿园教师通过自我提升获得职业幸福感的能力-18

参考文献-19

致谢-20

附录-21