摘要：绘本是幼儿早期阅读的材料，这是一种以图为主、图文结合的阅读材料，是公认的“最适合幼儿阅读的图书”，图画的连贯性和叙事性符合幼儿的身心特点与认知能力。绘本中的图画具有丰富性及连贯性，能够帮助幼儿在图画中提高审美，促进幼儿理解故事内容，体验阅读的乐趣，发展幼儿的认知和想象力，同时还能丰富幼儿的生活经验。但是，在实际的教学过程中，仍然存在诸如绘本教学目标不合理，绘本内容参差不齐，活动组织与指导形式较差，教学评价缺乏有效性等问题。为了解决这些问题，需要提高教师对绘本价值的认识，提高教师选择绘本的能力，关注幼儿，丰富形式，多维度评价幼儿，从而有效促进绘本教学活动的开展。

关键词：幼儿；绘本教学；对策

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1研究目的-1

1.2研究现状-1

1.3研究意义-2

1.4研究方法-2

1.5概念界定-2

2  幼儿园大班绘本教学现状的分析-3

2.1绘本教学目标-3

2.2绘本教学准备-4

2.3绘本教学内容-4

2.4绘本教学组织-4

2.5绘本教学评价-5

2.5.1对幼儿的评价-5

2.5.2对教学活动本身的评价-5

3 幼儿园大班绘本教学存在的问题-5

3.1绘本教学目标设置缺乏科学性-5

3.2绘本内容参差不齐-6

3.3绘本教学组织模式固定-6

3.4教学评价缺乏有效性-8

4 幼儿园大班绘本教学存在问题的归因分析-8

4.1教师方面-8

4.1.1绘本认知水平低-8

4.1.2绘本教学形式单一-9

4.1.3绘本教学评价缺乏多维度-10

4.2园所方面-10

4.2.1教育理念偏差-10

4.2.2缺乏绘本活动氛围-11

5 幼儿园大班绘本教学的建议与指导策略-11

5.1教师方面-11

5.1.1提高绘本认识水平-11

5.1.2创新绘本教学形式-12

5.1.3 提高绘本教学评价有效性-13

5.2园所方面-14

5.2.1成立绘本研究小组-14

5.2.2鼓励绘本交流活动-14

5.2.3创设绘本活动氛围-14

5 结  论-15

参考文献：-16

附录一-17

附录二-18

致谢-19