摘 要：幼儿自我服务能力为幼儿终身发展奠定良好行为基础，同时对幼儿整体发展起到一定积极作用，然而目前自我服务能力在一定程度上成为幼儿的“短板”。本研究以南京市建邺区X幼儿园小一班全体幼儿为被试，采用观察、访谈和问卷调查等多种研究方法，从贴近幼儿的生活实际着手，以洗手、饮水和穿衣三个环节细分九个维度，对当前小班幼儿自我服务能力发展现状进行考察；以幼儿自身、幼儿园教育和家庭教育三种角度为立足点展开影响幼儿自我服务能力发展的因素分析，最终提出有效培养建议。

关键词：小班；自我服务能力；幼儿自理能力；培养建议

 

目录

摘要

Abstract

1 绪  论-1

1.1 研究缘起-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-1

1.3 关键概念界定-2

1.3.1 学龄前期与幼儿-2

1.3.2 自我服务能力与幼儿-2

1.4 研究现状-2

1.4.1 关于自我服务能力重要性的研究-2

1.4.2 关于小班幼儿自我服务能力现状的研究-3

1.4.3 关于自我服务能力不足的原因研究-3

1.4.4 关于自我服务能力培养策略的研究-3

1.5 研究设计-4

1.5.1 研究内容-4

1.5.2 研究对象-4

1.5.3 研究方法-5

2 小班幼儿自我服务能力发展现状-5

2.1 洗手能力发展现状-5

2.1.1 开关水龙头-6

2.1.2 涂抹肥皂-6

2.1.3 初步掌握洗手步骤-7

2.2 饮水能力发展现状-7

2.2.1 知道主动取水-7

2.2.2 较平稳取水-8

2.2.3 准确喝水-8

2.3 穿衣能力发展现状-8

2.3.1 较顺利脱掉衣物-9

2.3.2 辨别衣物正反-9

2.3.3 扣扣子-10

3 影响幼儿自我服务能力发展的因素分析-10

3.1 幼儿自身因素-10

3.1.1 个体差异-10

3.1.2 年龄差异-10

3.2 幼儿园教育因素-11

3.2.1 教师理念-11

3.2.2 兴趣养成-11

3.3 家庭教育因素-11

3.3.1 教养方式-11

3.3.2 重视程度-12

4 提升幼儿自我服务能力的有效建议-12

4.1 仔细观察加强沟通，真正理解幼儿所需-12

4.2 及时更新教育理念，增强自身专业素养-12

4.3 提高家庭教育质量，谋求紧密家园合作-13

5 结论-13

参考文献-14

致 谢-15