摘要：值日生工作是幼儿园班级管理中普遍存在的一种工作内容，“值日生”在教师与幼儿之间起到了一种调和的作用，这种“非正式”的角色拉近了教师与幼儿之间的关系，同时有助于教师对班级进行统一管理，使常规活动更为顺利的进行，并且减轻了教师的工作负担，促进了幼儿个人能力的发展，总的来说，“值日生”的存在对幼儿园班级管理、幼儿同伴关系、师生关系的发展都有着重要的意义。本研究主要运用访谈法与观察法，深入了解了幼儿园值日生工作，分别从教师、幼儿、规则制度三个视角进行解读，对这一现象进行了实际的调查与探讨。

关键词：“值日生”；班级管理；规则；人际关系；师幼互动

目录

摘要

Abstract

1 绪  论-4

1.1研究缘起-4

1.2研究意义-4

1.3研究现状-5

1.4研究对象与方法-8

1.5概念界定-8

2  值日生工作现状描述-10

2.1  A班值日生工作内容-10

2.1.1日常生活监督-10

2.1.2 区域管理-12

2.1.3 协助班级工作-15

2.2  A班值日生工作的组织-18

2.2.1“值日生”的选拔-18

2.2.2值日生工作规则的制定-19

2.3  A班值日生工作评价-20

3  值日生工作存在的问题及原因分析-21

3.1值日生工作存在的问题-21

3.1.1存在“强权霸道”现象-21

3.1.2忽视值日生工作-21

3.1.3教师偏爱个别幼儿-22

3.2值日生工作问题的原因分析-22

3.2.1幼儿缺乏对值日生工作的正确认识-22

3.2.2教师缺少正确引导-24

3.2.3教师对值日生工作的认识不足-25

4  大班值日生工作的对策-27

4.1帮助幼儿提高正确的值日生工作认识-27

4.2树立幼儿“主人翁”意识 ，参与值日生工作规则制定-27

4.3幼儿教师应相互交流与学习班级管理的经验-28

5  结论-29

参考文献-30

致谢-31

附录-32