摘要：当代的社会宏观环境和教育的微观环境都在不断改变，培养人才是社会发展的需要，幼儿教师是人才培养的重要要素，其在人才培养中居于重要位置，责任十分重大。如何使幼儿教师成长和发展为能符合时代需要，高效完成教育目标就成为教育界和社会十分关心的问题。影响和制约幼儿教师发展的因素非常多，其中最重要的一个方面就是幼儿教师评价制度的构建和完善问题。幼儿教师的评价制度是幼儿园管理活动中不可缺少的一个重要组成部分，它直接影响幼儿教师的养成和素质提升。使用恰当的方式进行评价,不仅能够使幼儿教师的工作热情得到激发,还能激励幼儿教师不断地积极进取。随着在全国范围内深入的开展基础教育课程的改革,传统的幼儿教师评价体系很多方面很难适应新时期教育改革的要求,将传统的评价体系推进到发展性幼儿教师评价已经成为当代幼儿教育事业的必然选择。因此如何建立符合时代要求的幼儿教育理念，来确立和完善发展性幼儿教师评价制度，是本文要探讨的主要问题。  

    发展性幼儿教师评价不但强调把评价贯穿于幼儿教师的整个工作过程中,使其能成为幼儿教师日常教育教学工作的指导；还强调了要尊重评价的对象，要把幼儿教师的主体地位在评价中体现出来；发展性评价主张通过幼儿教师自觉主动的反思来达到促进工作的目的；它还强调在重视幼儿教师的个体差异的前提下对教师进行综合性评价；最后它强调促进幼儿教师的成长和发展是评价的直接目的,最终促进整个幼儿教育事业的发展是其最终的目的。本文是以全面诠释发展性幼儿教师评价制度内涵的基础上，以相关理论为基础,在分析了当前幼儿教师评价体系现状和存在问题的过程中，探讨出建立和完善发展性幼儿教师评价制度的对策。

关键词：发展性  幼儿教师评价制度  建设

目录

摘要

ABSTRACT

一、我国幼儿教师评价制度的发展演变-1

二、发展性幼儿教师评价制度的提出-1

三、发展性幼儿教师评价制度研究的意义-2

四、发展性幼儿教师评价制度的含义-3

（一）幼儿教师评价的含义-3

（二）发展性幼儿教师评价的含义-4

五、发展性幼儿教师评价制度的建构-4

（一）发展性幼儿教师评价的原则-4

（二）发展性幼儿教师评价的内容-5

（三）发展性幼儿教师评价的方法-5

六、结语-6

参考文献-7