摘要:绘画创作是个性化的心理活动，对幼儿来说，绘画是一种良好的表现自我的形式，其中体现了幼儿天真烂漫的想象力、丰富的情感，而创造力的强弱会直接影响孩子一生的发展，所以儿童画是艺术，也是良好的教育手段。但是事实上，幼儿园绘画区域的活动在开展过程中存在很多问题，并没有发挥出应有的价值。

本研究试图通过利用问卷的形式调查真实情况，主要是教师对于绘画区域活动的认识和开展的现状。针对出现的问题，本研究试图通过教师的正确指导、家庭社区协调一致、共同努力来提高幼儿的自主创造力，促进幼儿身心全面和谐发展。

关键词：幼儿；绘画创作：创造力

目录

摘要

Abstract

1引言1

1.1问题的提出背景-1

1.1.1自主创造性行为的退化1

1.1.2区域活动对幼儿美术教育价值1

1．2儿童自主性创作的意义-2

1.3研究现状3

1.4研究目的及意义4

1.4.1研究目的-4

1.4.2研究意义-4

1.4.2.1理论意义-4

1.4.2.2实际意义-5

1.5研究的内容及方法5

   1.5.1研究内容5

   1.5.2研究方法5

2泰州市幼儿园美术区域活动现状 -5

2.1美术区域活动的开展状况调查-5

2.2调查对象的总体状况-6

2.3问卷的框架结构-7

2.4区域活动中的幼儿行为-8

2.5区域活动中的教师行为-9

2.6美术区域活动的现状及原因-10

3.提高幼儿在美术区域活动的自主性 11

3.1单纯的模仿范画11

3.2自发创作的认可度12

3.3幼儿的“自由符号”- 12

4.对存在问题的分析 13

4.1教师观念、做法分析13

4.2幼儿绘画心理的分析-14

5.正确培养幼儿自主性 14

5.1如何指导幼儿的自主性绘画-14

5.2正确培养幼儿的自主创造力-15

5.3家庭社区协调一致16

6.研究反思-16

7.附录17

参考文献19

谢辞20