摘 要：告状行为在幼儿园中普遍发生，在3-6岁幼儿身上也很常见，不同年龄幼儿的告状类型、特点和原因等都有所不同。本文旨在通过对3-6岁幼儿告状行为的研究，结合相关理论依据对幼儿告状行为进行分析，通过对教师的问卷调查，揭示3-6岁幼儿告状的现状、原因及特点，了解教师对于幼儿告状行为的反馈方式，并对教师反馈方式进行分析和探讨，由此针对不同原因及特点的幼儿告状行为提出不同的策略。这样做有利于我们更全面地认识幼儿的告状行为，还能帮助教师更好地了解幼儿，从而给予幼儿更科学有效的教育；还能有利于减少教师负担，帮助教师走进幼儿的世界，促进幼儿健康愉快地成长。

关键词：3-6岁幼儿；告状行为；教师

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摘要

Abstract

1 引  言-6

1.1 研究缘起-6

1.2 研究目的与意义-6

1.2.1 研究目的-6

1.2.2 理论意义-7

1.2.3 实践意义-7

1.3 文献综述-7

1.4 概念界定-10

1.4.1告状-10

1.4.2幼儿告状行为-10

1.5 研究方法及研究过程-11

2 3-6岁幼儿告状行为现状-12

2.1幼儿告状行为的频率-12

2.2 幼儿告状行为的时间-14

2.3幼儿告状行为的性别对比-15

2.4幼儿告状行为的内容-16

3 幼儿告状行为的原因-17

3.1 幼儿告状的直接原因-18

3.2 导致幼儿告状的内部因素-19

3.3 导致幼儿告状的外部因素-20

3.4 幼儿告状的行为的类型-21

4 针对3-6岁幼儿告状行为的指导建议-23

4.1提高幼儿独立解决问题的能力-23

4.2 针对不同告状类型应采取的策略-23

4.3 针对不同年龄特点的幼儿应采取的策略-23

4.4创造良好的教育环境-26

致谢-29

附录-30