摘 要：学前期是儿童人生中一个十分关键的时期，笔者主要通过调查问卷、观察和访谈，从饮食、睡眠、如厕和盥洗三个方面了解了3-4岁幼儿自我服务能力的现状，发现了3-4岁幼儿缺乏自我服务的意识还有耐心和细心，家长缺乏对自我服务的认识及喜欢包办代替，幼儿园的一日生活死板及缺乏和家长的沟通，从幼儿自身、家长、幼儿园三方面做出可能的原因推测，由此提出以幼儿为中心，激发幼儿自我服务的意识、根据幼儿的不同特点因材施教、根据3-4岁幼儿发展特点循序渐进地培养、将自我服务能力的培养贯彻在一日生活中、家园合作共同培养等提高策略。期待在大家的共同努力下，幼儿能逐步养成自我服务的良好习惯。

关键词：3-4岁；自我服务能力；存在问题及原因；提高策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-4

1.1 研究背景-4

1.2 研究目的及意义-4

1.3 文献综述-4

1.4 研究方法-6

1.5 概念界定-7

2 3-4岁幼儿自我服务能力的现状调查-7

2.1 幼儿饮食方面的自我服务能力-7

2.1.1 幼儿餐前洗手情况-7

2.1.2 幼儿独立进食情况-8

2.1.3 幼儿主动饮水情况-9

2.2 幼儿睡眠方面的自我服务能力-10

2.2.1 幼儿独立穿脱衣物情况-10

2.2.2 幼儿独立睡眠情况-11

2.3 幼儿如厕和盥洗方面的自我服务能力-12

2.3.1 幼儿大小便自理情况-12

2.3.2 幼儿自觉清洁情况-12

3 3-4岁幼儿自我服务能力存在的问题-13

3.1 幼儿自身存在的问题-13

3.1.1缺乏自我服务的意识-13

3.1.2 缺乏自我服务的耐心和信心-14

3.1.3 缺乏坚持性-14

3.2 幼儿家长存在的问题-14

3.2.1 家长缺乏对幼儿自我服务的认识-14

3.2.2 家长喜欢包办代替-15

3.3幼儿园存在的问题-15

3.3.1 幼儿园的一日生活死板，缺乏创新-15

3.3.2 幼儿园和家长缺乏沟通，没有协调一致-15

4 造成3-4岁幼儿自我服务能力问题的原因分析-16

4.1幼儿的认知水平较低-16

4.2幼儿对幼儿园生活不适应-16

4.3家长过分溺爱-17

4.4幼儿园不注重培养幼儿的自我服务能力-17

5 3-4岁幼儿自我服务能力的提高策略-18

5.1以幼儿为中心，激发幼儿自我服务的兴趣-18

5.2根据幼儿的不同特点因材施教-18

5.3根据幼儿发展特点循序渐进地进行培养-18

5.4将自我服务能力的培养贯彻在幼儿的一日生活中-19

5.5家园合作共同培养-19

6 总结-20

参考文献-21

谢辞-22

附录-23