摘 要:幼儿期是发展阅读能力，培养良好的阅读习惯的重要时期。笔者采用调查法和访谈法，通过对幼儿园、家庭、公共图书馆关于幼儿早期阅读的现状调查，发现了幼儿园早期阅读活动质量不高、亲子阅读意识欠缺以及图书馆幼儿馆出现“小学化”倾向的书籍等问题，并做出可能的原因推测，由此提出幼儿园优化早期阅读教育体系、家长以多元发展观念看待幼儿发展、公共图书馆发挥好导向作用、“三位一体”共同发挥作用的改良策略。期待在全社会的共同努力下，我们能够为幼儿创造适宜阅读的环境，支持幼儿主动自发的阅读，让幼儿能够真正喜欢阅读，享受阅读带来的身心愉悦。

关键词：幼儿；早期阅读；现状；调查与研究

目录

摘要

Abstract

1. 绪 论-4

1.1 研究背景-4

1.2 研究目的及意义-4

1.2.1研究目的-4

1.2.2研究意义-4

1.3 研究现状-5

1.4 概念界定-6

1.5 研究方法-7

1.5.1调查法-7

1.5.2访谈法-7

2.幼儿早期阅读现状调查-8

2.1幼儿园早期阅读活动现状-8

2.1.1开展早期阅读活动的频率-8

2.1.2开展早期阅读活动的时间-8

2.1.3开展早期阅读活动的内容-8

2.1.4幼儿园阅读材料来源及选取依据-9

2.1.5开展早期阅读活动的指导方法-10

2.1.6开展早期阅读活动的阻碍因素-10

2.1.7幼儿园图书角的使用情况-11

2.2家庭亲子阅读现状-11

2.3社会幼儿早期阅读环境现状-11

3.幼儿早期阅读现状中存在的问题及原因分析-13

3.1教师对早期阅读实施力度不够-13

3.2家长对亲子阅读认识片面化-13

3.3社会对幼儿早期阅读的关注度不够-14

4.幼儿早期阅读教育的策略-15

4.1幼儿园优化早期阅读教育体系-15

4.2家长以多元发展观念看待幼儿发展-15

4.3公共图书馆发挥好导向作用-16

4.4“三位一体”共同发挥作用-16

5.结论-17

参考文献-18

谢辞-19

附录-20