摘要：我国著名教育家陈鹤琴指出：“大自然、大社会是我们的活教材。”现在无论是城市还是农村都有着取之不尽，用之不竭的自然资源。它们随着季节的变化而丰富多彩。我们运用天然的材料开展科学教育活动，优化幼儿园科学性活动的策略，开展特色的科学活动，充实现有的科学课程。教师应该结合幼儿园自身的优势，充分发挥自身的资源优势，发现自身资源中的“宝藏”，让幼儿走进自然、走近科学，在生活中寻找科学。

关键词：幼儿园、自然资源、科学活动

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摘要

ABSTRACT

一、绪论3

（一）研究背景3

（二）研究意义3

（三）研究方法4

二、概念的界定4

（一） 幼儿园科学活动4

（二） 自然资源4

三、自然资源在区域活动中的利用现状4

（一） 自然资源在种植区的利用现状4

（二） 自然资源在养殖区的利用现状5

（三） 自然资源在操作区的利用现状5

四、充分利用自然资源，开展科学探究活动6

（一）创设条件，培养幼儿初步探究的能力6

（二）开展“家长助教”活动，丰富科学探究人力资源7

总结 8

致谢 8

参考文献9