摘要:随着时代的发展，人们越来越重视学前教育这一领域，越来越认识到幼儿教育对幼儿终生发展起着重要的作用。家长工作作为幼儿教育工作中的一部分，其重要性目前也被社会、幼儿园与教师所重视。《幼儿园教育指导纲要》（试行2001）中指出 “幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”《幼儿园工作规程》（2016）中指出：“ 幼儿园应当充分利用家庭和社区的有利条件，丰富和拓展幼儿园的教育资源。” 随着幼儿园课程改革的深入开展，家长资源的开发和利用更加得到重视，家园合作共育幼儿成长的模式已经成为一种潮流。

本研究是以东莞台商子弟学校幼儿园为例，采取问卷调查法，访谈法以及实物分析法调查幼儿园利用家长资源的现状。家长扮演的角色比较多样，笔者按家长参与活动时的任务将家长分为四种主要角色。主要有：安全的监督者，物资的提供者，活动的协助者，故事的演说者等。家长在参与活动中也存在一些问题，主要是：家长资源深入拓展问题；情感问题；沟通问题（部分家长经验不足，不能很好的指导幼儿；家长在参与活动时会出现偏心现象，家长参与活动时，幼儿粘着家长，不与其他小朋友互动；家长参与活动后教师没有及时给予反馈与建议）。在改善利用家长资源这一方面，提出了一些建议：幼儿园要加强制度的建设，完善家长会的制度；多为家长提供育儿的培训与指导；加强教师队伍的建设，提高幼儿教师的师资水平；多与家长沟通，鼓励家长带动家长参与活动；充分发掘与利用家长资源，让家长深入参与活动。

关键词：幼儿园；利用；家长资源

目录

摘要

Abstract

1. 前言-1

1.1 选题的缘由-1

1.1.1家园合作共育幼儿的重要性-1

1.1.2.研究者自己的兴趣-1

1.2 相关概念的界定-2

1.2.1 家长资源-2

1.2.2  教育活动-2

1.3 国内研究现状-3

1.4. 研究设计-4

1.4.1研究的目的-4

1.4.2研究的意义-5

1.4.3主要设计（研究）内容-5

1.4.4研究方法-5

1.4.5解决的关键问题-6

2. 幼儿园利用家长资源的情况介绍-7

2.1 东莞台商子弟学校幼儿园的基本情况-7

2.2幼儿园利用家长资源的背景-7

2.2.1幼儿园重要文件的推动-7

2.2.2 家园合作共育重要性-8

2.3家长参与活动扮演的角色-10

2.3.1故事的演说者-10

2.3.2安全的监督者-13

2.3.3活动的协助者-16

3. 幼儿园利用家长资源时存在问题-17

3.1深入与拓展问题-17

3.2情感问题-17

3.3沟通问题-18

4. 幼儿园利用家长资源的思考与建议-18

4.1调动家长参与活动的积极性-19

4.2发掘与利用家长资源-20

4.3发挥家长委员会的作用-20

4.4加强规章制度的建设，加强家长工作的反馈-20

4.5加强幼儿师资培养，提高幼儿教师的水平-21

4.6积极与家长沟通，提高家长参与的积极性和能力-21

5. 结语-22

5.1本研究的创新与不足-22

5.2今后研究的方向-22

参考文献-23

附  录 一-24

附  录 二-28

致  谢-29