摘要:奥尔夫音乐教学法深受当代人们追捧，是世界著名的音乐教学方法之一。奥尔夫以原本性为音乐教育核心理念，强调人们的主体性，追求自然真实的情感体验，回归音乐的本质。在音乐教学中，音乐只是适合幼儿开展学习的工具，而培养人才，帮助幼儿成长才是最终目的。这种教育理念与当今时代发展确立的新型儿童观、教育观不谋而合，因此，奥尔夫音乐教学法凭借其特性迅速在我国传播，表现出旺盛的生命力。

本研究以广州市Q幼儿园为个例展开调查，通过实地考察、旁听和参与幼儿园奥尔夫音乐教学活动，全面审视目前幼儿园实施奥尔夫音乐教学过程中所存在的各种问题，并针对问题提出可行有效的对策。本研究可分为四个部分。第一部分是绪论，简单介绍论文的研究背景、调查问题、意义价值、目标及方法、研究现状综述，为研究的顺利开展打下基础。第二部分介绍奥尔夫音乐教学法的内涵，包括了对教育理念、教学内容以及主要特点的说明，形成对该教育体系整体的认识。第三部分是在实习调查的基础上，解读幼儿园应用奥尔夫音乐教学法的现实状况，深入分析存在的问题。第四部分是针对存在的问题，结合奥尔夫音乐教学法的相关理论知识和教学实践经验，提出相应的改进措施，从而帮助老师更好地组织音乐活动，使奥尔夫音乐教学法发挥它的优势，提高孩子的音乐素养。

关键词：奥尔夫音乐教学法；幼儿园音乐教学；应用现状；策略

 

目录

摘要

Abstract

1. 绪论-1

1.1. 研究背景-1

1.2. 研究问题-1

1.3. 研究意义-2

1.3.1. 理论意义-2

1.3.2. 实践意义-2

1.4. 研究目标-3

1.5. 研究综述-3

1.5.1. 奥尔夫音乐教学法的实施现状-3

1.5.2. 奥尔夫音乐教学法的应用-3

1.5.3. 研究述评-4

1.6. 研究方法-4

1.6.1. 文献分析法-4

1.6.2. 调查法-5

2. 奥尔夫音乐教学法概述-5

2.1. 奥尔夫音乐教学法的教育理念-5

2.2. 奥尔夫音乐教学法的教学内容-6

2.2.1. 结合语言的教学-6

2.2.2. 结合动作的教学-7

2.2.3. 运用奥尔夫乐器的教学-7

2.3. 奥尔夫音乐教学法的教学特色-8

2.3.1. 综合性-8

2.3.2. 即兴性-8

2.3.3. 实践性-8

2.3.4. 民族性-8

3. 奥尔夫音乐教学法在幼儿园音乐教学中的应用现状-9

3.1. 幼儿教师对奥尔夫音乐教学法认识片面-9

3.2. 忽略幼儿在活动中的主体性-10

3.3. 音乐教学缺乏本土化-11

3.4. 音乐教学缺乏即兴性-12

3.5. 音乐教学形式单一-12

4. 有效运用奥尔夫音乐教学法的措施-14

4.1. 正确解读奥尔夫音乐教学理念-14

4.1.1. 认真阅读奥尔夫音乐教学法的教材-14

4.1.2. 鼓励教师参加奥尔夫音乐教学培训班-14

4.1.3. 组织教研活动，开展教学观摩-14

4.2. 发挥幼儿在音乐活动中的主体性-15

4.2.1. 教师转换角色，成为教学活动的引导者-15

4.2.2. 重视幼儿的实践参与-15

4.2.3. 创设自由宽松的环境-15

4.3. 音乐教学本土化-15

4.3.1. 音乐教学内容的本土化-16

4.3.2. 奥尔夫乐器的本土化-16

4.4. 运用即兴创作进行音乐活动教学-16

4.4.1. 从即兴出发，培养幼儿的创造力-16

4.4.2. 正确评价，激发幼儿创造性-17

4.5. 采用多种形式教学-17

结语-18

参考文献-19

附  录-20

致　谢-26