摘要:随着全球化速度的加快，英语作为世界的通用语言和交际工具而备受关注。与此同时，我国传统英语教育的弊端逐渐显露，“聋人英语”、“哑巴英语”的出现以及家长们希望孩子赢在起跑线上的心态，使社会上形成一股无法抵挡的“低龄化英语热”。为迎合这股热潮，各幼儿园纷纷打出“双语教学”、“国际班”等旗号招揽生源，其中“浸入式英语教学”尤为受人们追捧。

新的教学虽能避免传统英语教学的弊端，但尝试阶段依然存在不足。为了增进对浸入式英语教学的认识，进一步完善幼儿园浸入式英语教学，本文针对我国幼儿园在此模式下的具体教学内容和方法是否适合我国幼儿第二语言的发展；已有教学资源的利用情况、问题及对策；新教学资源的开发等问题进行了调查和研究。

本文主要采用了文献、观察、访谈等研究方法，基于已有的关于浸入式英语教学的研究成果，并将实践期间的观察和访谈所收集到的资料进行整理分析，最后得出在浸入式英语教学模式下幼儿园各年龄层不同的教学内容和方法；揭露已有的教学资源包括教师、教材、环境区角、节日活动等的利用情况与问题，并针对问题提出解决对策；发掘有待开发的新教学资源包括教玩具、影视媒体、新兴应用、家园合作等。

关键词：浸入式英语教学；教学资源；开发与利用

目录

摘要

Abstract

１.前言1

１.１研究背景和目的1

１.２研究方法和预期结果2

2.文献综述2

２.１相关概念界定2

２.１.１幼儿园浸入式英语教学2

２.１.２教学资源2

２.２相关研究综述3

２.２.１国外相关研究综述3

２.２.２国内相关研究综述3

２.２.３本研究的切入点4

３.对浸入式英语教学的认识5

３.１浸入式英语教学的开端和国外的范例5

３.２我国幼儿园的浸入式英语教学5

３.２.１小班浸入式英语教学5

３.２.２中班浸入式英语教学6

３.２.３大班浸入式英语教学7

４.当前幼儿园浸入式英语教学资源的利用现状分析及建议8

４.１教师资源8

４.１.１外籍教师8

４.１.２本园教师9

４.２教材资源10

４.３环境创设资源11

４.４节日活动资源11

５.对当前幼儿园浸入式英语教学新资源的开发和利用策略12

５.１教玩具资源12

５.２新媒体资源12

５.３家庭资源13

６.结语13

参考文献15

致谢17