摘要：青少年是祖国的希望，民族的未来。少年强壮，国强。着眼于幼儿的成长和教育是全社会共同关心的问题。在素质教育全面发展的前提下，探究基于素质教育的幼儿园教育模式对于是顺应时代发展需求，推动基础教育发展的内在动力。游戏化教学是幼儿教育中常用的教学模式。“幼儿园教育指导纲要”明确规定：幼儿园教育应该以游戏为基本活动。然而再将思想转换为行动的过程中却受着传统观念的影响以及教学氛围、教师教学能力、幼儿园的软硬件配置等的制约，导致当前幼儿园游戏化教学的问题面临诸多问题，极大地制约了幼儿教育的发展。

本文采用定性研究方法中的访谈方法，观察方法，案例分析方法和文本分析方法。起点是目前幼儿园课程游戏化的现状。通过观察教师的教学行为方式、采访老师对课程游戏化以及相关教育理念的理解并且以分析教师的教学反思文本为基础，进一步探究发现幼儿园课程游戏化教育存在什么样的问题，同时从理论上分析是什么原因使这些问题出现的。进而提出如何促进游戏化教学的实现，使得在“幼儿园教育以游戏为基本活动”幼儿教师在概念指导的指导下，可以得到思想和行为，理论和实践的指导和指导。

关键词：游戏化教学；教学模式；存在问题；对策研究

目录

摘要

ABSTRACT

一、概念界定-1

（一）游戏-1

（二）幼儿园教学-1

（三）游戏与幼儿园教学的关系-1

二、 研究现状-2

三、 幼儿园中开展游戏化教学的重要性-3

（一）游戏化教学能促进幼儿身心发展健康-3

（二）游戏化教学能有效提高幼儿智力-4

（三）游戏化教学能提升幼儿的自主意识-4

四、幼儿园游戏化教学中存在的主要问题-5

（一）缺乏必备的游戏环境-5

（二）教师队伍缺乏游戏化教学理念，教学能力有待提升-5

（三）游戏内容和形式模式化严重-6

五、幼儿园中开展游戏化教学的策略与建议-7

（一）创设良好的游戏教学环境-7

（二）精心设编织，倾心指导-7

（三）提高教师的游戏化教学水平-8

（四）建立合理的评估体系-8

(五）游戏化教学过程中应注意的问题-10

参考文献