摘要:音乐是儿童抒发情感、表达自我的重要艺术形式，游戏是每个儿童成长的好伙伴。因此，利用游戏中的积极因素作为沟通儿童与音乐活动之间的桥梁，对培养儿童学习音乐的兴趣、激发儿童创造性和探索精神、促进儿童的可持续发展等方面起着积极的作用。

    本论文采用文献研究法、访谈法、案例分析法、观察法，通过对中班音乐活动游戏化相关案例的探究，具体分析了中班儿童音乐学习的特点、游戏精神在音乐活动中的作用、音乐活动目标与游戏机制的联系、游戏在音乐活动中的嵌入时机、游戏在音乐活动中的组织形式、教师在音乐活动中扮演的角色，并在此基础上提出有关中班音乐活动游戏化的指导策略：（1）根据中班儿童的兴趣与需要选择音乐活动的内容（2）为音乐游戏的开展提供宽松的心理氛围与丰富的物质环境（3）关注活动的音乐性与游戏性（4）注重音乐活动环节过渡的自然性（5）教师应以适当的方式灵活介入音乐活动中

关键词：游戏化，中班幼儿，音乐活动

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）核心概念界定-1

（三）文献综述-2

（四）研究意义-5

二、研究对象与方法-6

（一）研究对象-6

（二）研究方法-6

三、研究的理论基础-7

（一）需求层次理论-7

（二）成就动机理论-7

（三）最近发展区理论-8

四、 中班音乐活动游戏化分析-8

（一）中班儿童音乐学习的特点分析-8

（二）游戏精神在音乐活动中的作用分析-9

（三）音乐活动目标与游戏机制的联系分析-9

（四）游戏在音乐活动中的嵌入时机分析-10

（五）游戏在音乐活动中的组织形式分析-13

（六）教师在音乐活动中扮演的角色分析-15

五、中班音乐活动游戏化的指导策略-16

（一）根据中班儿童的兴趣与需要选择音乐活动的内容-16

（二）为音乐游戏的开展提供宽松的心理氛围与丰富的物质环境-16

（三）关注活动的音乐性与游戏性-17

（四）注重音乐活动环节过渡的自然性-18

（五）教师应以适当的方式灵活介入音乐活动中-18

参考文献-19

附    录-21

致    谢-22