摘要：基于基础教育新课程改革背景下，幼儿园生成性课程越来越受收到关注和认可，顺应幼儿的兴趣和需要是课程发展的新方向。笔者通过幼儿园生成课程的实施案例的分析，从中发现生成性课程得以开展的主要因素有（1）关注幼儿的兴趣（2）注重预设与生成的相互结合（3）尊重幼儿的主体性，并从中给出相应的实施建议以促进生成的发展。

关键词：幼儿园课程；生成课程；实施现状

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题提出1

（一）研究背景1

（二）提出问题2

二、相关概念的辨析3

（一）生成课程的概念3

（二）幼儿园生成课程的特征3

三、幼儿园生成课程的实施现状4

（一）实施现状4

四、幼儿园生成性课程的实施建议10

（一）建立师幼对话关系，抓住生成时机10

（二）转变教师的观念10

（三）为生成创设有准备的环境10

致谢11

参考文献12