摘要：幼儿园教学游戏化，将幼儿园的“教学”与“游戏”予以融合，进而实现幼儿在游戏中享受教育的目的。为了探究当前幼儿园在教学游戏化的现状，此次将向日葵幼儿园作为研究对象，探究其在教学游戏化实施中存在的问题。通过调查，发现当前向日葵幼儿园出现了教师游戏观察意识和能力缺乏、游戏主题不贴切教学目标、游戏与幼儿经验水平不符、游戏中师幼角色定位不明等诸多问题。基于此，教师必须强化自身观察意识、制定适宜的游戏活动主题，同时做到立足幼儿年龄、开展有效游戏化教学，最后转变教师观念、树立正确的游戏观。

关键词：幼儿园；教学；游戏化

目录

摘要

ABSTRACT

一、研究缘起-1

二、核心概念界定-1

2.1游戏-1

2.2幼儿园教学-1

2.3教学游戏化-2

三、向日葵幼儿教学游戏化的开展现状-2

3.1幼儿教师对教学游戏化的理解-3

3.2幼儿教师对教学游戏化的态度-4

3.2.1幼儿教师对教学游戏化的兴趣情况-4

3.2.2幼儿教师实施教学游戏化的情况分析-5

四、向日葵幼儿园教学游戏化的现存问题-6

4.1游戏观察意识和能力缺乏-6

4.2游戏主题不贴切教学目标-7

4.3游戏与幼儿经验水平不符-7

4.4游戏中师幼角色定位不明-8

五、幼儿园教学游戏化的实施策略-9

5.1强化观察意识，提升教师观察能力-9

5.2围绕教学目标，制定游戏活动主题-9

5.3立足幼儿年龄，有效开展游戏教学-9

5.4转变教师观念，树立正确的游戏观-10

5.4.1树立幼儿游戏主人翁观念-10

5.4.2加强宣传和学习游戏知识-10

致  谢-12

参考文献-13

附  录-14