摘要：《纲要》指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”幼儿是班级集体的一份子，幼儿个人的行为与整个集体都有着密不可分的关系。为了保证幼儿的生活、活动与学习能安全有序的进行，在班级里推行幼儿自我管理是十分有意义的。班级的区域活动就是一个很好的平台，在幼儿快乐玩游戏的同时，让他们学会自律、监督他人更好的进行自我管理。

幼儿的自我管理渗透在一日生活的各个环节，本文重点研究在区域活动中幼儿的自我管理，从区域活动中幼儿自我管理能力的现状进行分析，从而发现有效提高幼儿在区域活动中自我管理能力的策略方法。

关键词：区域活动；自我管理能力；策略

目录

摘要

ABSTRACT

前言.1

（一）问题提出3

    （二）文献综述4

（三）研究的目的和意义5

（四）相关概念的界定6

    （五）研究方法7

一.区域活动中幼儿自我管理能力的现状分析8

（一）教师全权管理，幼儿缺乏参与8

（二）幼儿对各个区域的规则理解不够充分8

（三）幼儿自我管理意识模糊9

（四）缺少同伴的影响与良好的自我管理氛围9

二.区域活动中提高幼儿自我管理能力的策略.10

（一）区域设置幼儿划分.10

（二）区域资源幼儿收集.11

（三）区域规则幼儿制定.11

（四）区域玩法幼儿创新.14

（五）区域管理幼儿相互监督、相互提醒，相互帮助.15

结束语.16

致谢信.17

参考文献.18