摘要：本研究采用了访谈法、观察法、文献综述法，对幼儿园小班的幼儿在家中与在园内的生活常规的言行举止进行细致观察，小班幼儿日常生活的培养情况由幼儿园家长与老师联合深入分析。第一，研究者对比幼儿在家庭中与幼儿园中的日常生活表现，将两种表现对比情况参照《3—6岁儿童学习与发展指南》进行评定，其中幼儿在家中的表现情况通过访谈家长得知，由此基础之上得出的数据进行分析得到：1、幼儿在幼儿园和在家庭中的生活常规表现分别在饮食、盥洗、如厕、起居与个人物品整理摆放这五个方面的发展存在着较为明显的差异，幼儿存在园内与家庭中“两面派”的表现。2、老师与家长的教养方式也存在着或多或少不恰当的地方。 

其次，研究者针对在家与在园生活常规差异较大的幼儿，与老师、家长沟通，发现在园内与在家中，这两个不同的环境之下，幼儿生活常规能力的表现确实存在着很多的差异，并对其差异进行分析。

第三,研究者并且根据幼儿在家与在幼儿园,不同的生活常规表现,对在园内老师的对幼儿生活常规的培养，在家中家长对幼儿生活常规掌握的培养方法和培养方法对于幼儿心理发展的影响,还对幼儿在家中与在园内的角色和地位方面分析。

最后研究者根据幼儿在家与在原生活常规表现出的现象差异及其原因原因进行分析,并且提出一些措施与想法,如:幼儿园教师要做好家园指导者的角色、家园共育，协调一致提出了一些建议。

关键词： 小班幼儿；生活常规的培养；比较分析

目录

摘要

ABSTRACT

一、研究缘起1

（一）研究的目的与意义1

（二）概念界定2

（三）研究的方法2

二、小班幼儿生活常规培养的现状4

（一）在幼儿园中小班幼儿生活常规的培养现状4

（二）在家庭中小班幼儿生活常规的培养现状5

（三）幼儿在家中与在园内生活常规能力差异的分析7

三、幼儿在家中与在园内生活常规能力差异的表现及原因分析

（一）家庭生活常规培养存在的问题8

（二）幼儿园生活常规培养存在的问题9

四、幼儿生活常规培养提升的教育建议10

（一）对家庭生活常规培养提升的建议10

（二）对幼儿园生活常规培养提升的建议10

致谢 12

参考文献 13