摘要:随着我国社会经济的高速发展，大量外来务工家长涌入城市，通过他们我们接触到了越来越多的学龄前流动儿童，这样的一批特殊人群也日渐得到了社会的关注。绘画是儿童的天性，也是我们与儿童沟通的桥梁，通过绘画我们可以更好的了解孩子的内心世界。绘画对于培养儿童审美能力、创造力以及想象力都有极大的帮助作用。为此，研究者决定通过对学龄前流动儿童的绘画能力的调查，了解其绘画能力发展现状，发现其中的问题，提出有效的教育建议。

研究者选取德阳市1所民办幼儿园的90名流动学前儿童（男47名，女43；小班30名、中班30名、大班30名），以及市中心的示范幼儿园的90名非流动儿童（小班30名、中班30名、大班30名）对其进行了绘画能力评定,以此了解了学龄前流动儿童在造型、构图、设色三方面上的发展水平，并分析了影响流动儿童绘画能力的因素。

研究发现如下:不同年龄段的学龄前流动儿童绘画能力存在显著性差异，随着年龄的增长而提高；学龄前流动儿童绘画能力在性别上存在部分显著性差异；学龄前流动儿童绘画能力整体落后于非流动儿童。通过分析与讨论，研究者发现学龄前流动儿童绘画能力的发展的影响因素可能与家庭环境和幼儿园的绘画教育活动有关。

基于研究发现和讨论，研究者提出以下的教育建议：首先，发挥家庭绘画教育的重要作用，如家长要为幼儿创造良好的绘画环境，经常鼓励幼儿进行绘画创作，正确对待幼儿的绘画学习。其次，要重视幼儿园绘画教育的作用，如要重视对流动儿童的绘画教育，教师要提高自身的美术素养。最后，加大对学龄前流动儿童教育投资。

当然，由于理论水平及现实条件限制，本研究也存在不足。

关键词：学龄前流动儿童，绘画能力

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-1

（一）研究背景-1

（二）重要概念解释-2

（三）研究的范围与限制-2

二、文献综述-3

（一）研究综述-3

（二）研究小结-6

三、研究设计-7

（一）研究目标-7

（二）研究方法-7

四、结果分析与探讨-9

（一）研究结果-9

（二）研究结果分析-16

五、研究结论与建议-21

（一）研究结论-21

（二）研究建议-21

参考文献-25

附录-27

致谢-28