摘要:欺负行为是一种特殊的攻击行为。其表现形式包括殴打、辱骂、起外号、排挤孤立等行为。欺负行为随着幼儿的年龄增长和交往的需要也越发的严重，但家长和老师普遍认为幼儿的年龄尚小，便没有对幼儿的欺负行为给予过多的重视。研究表明欺负者对被欺负者的身心健康有着很大的负面影响，同时对欺负者人格的和谐发展也有重要的影响。因此，关注幼儿的欺负行为至关重要。

本研究选取对象为南通市X幼儿园和徐州市Y幼儿园两所幼儿园的两个中班的幼儿。主要采用了观察法、访谈法和文献法，对中班幼儿欺负行为进行了研究调查，通过观察记录和对教师的访谈，了解幼儿欺负行为的表现方式和幼儿教师对幼儿欺负行为的干预策略。经分析教师主要采用简单制止法、剥夺惩罚法、放任冷处理法和倾听指导法来干预幼儿的欺负行为，同时在教师干预的过程中，研究者发现教师存在粗暴解决欺负事件，偏向于鼓励幼儿忍让，与家长缺乏沟通等问题，针对这些教师在干预中存在的问题，研究者提出了几个相应的对策和建议。

关键词：欺负行为,中班幼儿,干预策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-4

（一）研究背景-4

（二）重要概念解释-4

（三）研究意义-4

二、文献综述-5

（一）关于幼儿欺负行为的相关研究-5

（二）本研究空间的确定-6

三、研究设计-7

（一）研究对象-7

（二）研究方法-7

四、分析与探讨-8

（一）中班幼儿欺负行为的表现形式-8

（二）教师对幼儿欺负行为干预策略与存在问题-12

（三）幼儿欺负行为的影响因素-16

六、教育建议与反思-19

（一）教育建议-19

（二）研究反思-21

参考文献-22

附     录-24

致     谢-25