摘要：美国著名音乐教育家埃德温·戈登的音乐学习理论是与奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹、铃木镇一的音乐教育理论齐名的世界五大儿童音乐教育体系之一。在戈登的音乐学习理论中，他尤其重视早期儿童的音乐教育，并基于婴幼儿的“预备听想”理论，研究婴幼儿音乐发展的理论与实践，这些理论在世界儿童音乐教育史上具有划时代的意义。

本研究基于阅读大量文献，对埃德温·戈登的婴幼儿音乐学习理论进行梳理，概括阐述婴幼儿音乐性向理论和“预备听想”理论，结合国外相关实践案例进行分析，反思戈登的婴幼儿音乐学习理论带给我国婴幼儿音乐教育的启示，并提出策略建议。

通过理论与实践案例的总结探索笔者得出以下建议：第一，基于“预备听想”理念开展婴幼儿音乐教育活动；第二，将优秀的中国本土音乐文化渗透到“Music Play”课程中；第三，关注婴幼儿音乐师资的专业素养；第四，开发本土化的“Music Play 教室”。同时，通过本研究笔者也认识到婴幼儿早期音乐教育的重要性，教师、家庭、全社会都应关注儿童早期音乐教育，提供丰富的环境，让幼儿在全程化的音乐活动中得到更好的发展。

关键词：埃德温·戈登，音乐学习理论，预备听想，婴幼儿音乐教育

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究背景与目的-7

（二） 核心概念界定-7

（三） 研究意义和价值-9

二、文献综述-9

（一）关于戈登音乐教育的理论研究-9

（二）关于“预备听想”理论指导下的教育实践的研究-12

（三）研究进展-14

三、研究方法与设计-14

（一）研究方法-14

（二）研究路线-15

（三）研究对象界定-15

四、 研究与分析-15

（一）戈登的婴幼儿音乐学习理论概述-15

（二）“预备听想”阶段化理论研究-18

（三）“预备听想”理论指导下已有实践的研究-23

五、结论与建议-31

（一）研究启示-31

（二）美国“music play”课程本土化的建议-34

（三）结束语-37

参考文献-38

致    谢-40