摘要：本文是针对中班幼儿在美术活动中的求助行为的探讨研究，研究者通过事件取样观察法真实记录中班幼儿美术活动中的求助行为，通过访谈法对班上的教师进行了10分钟左右的访谈。研究者根据在幼儿园收集到的70个案例和对教师的访谈结果，制定了分析框架来对构成美术活动中幼儿求助行为事件的各个要素进行数据说明和现象分析。同时在观察中，研究者注意到教师在回应幼儿发起的求助时，会出现一些消极的反馈，研究者通过案例分析提出了相关建议，希望此次研究能够为教师的美术活动指导策略提供具体的帮助。

关键词：中班幼儿，美术活动，求助行为，指导策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

（一）研究背景-7

（二）研究意义-7

（三）核心概念界定-8

二、文献综述-8

（一）关于幼儿求助行为的研究-8

（二）关于美术活动指导策略的研究-9

（三）研究空间的确立-10

三、研究设计-11

（一）研究问题-11

（二）研究方法-11

（三）研究对象-11

（四）研究步骤-12

（五）研究分析框架-12

四、研究结果-17

（一）对幼儿美术活动中的求助行为背景分析-18

（二）对幼儿美术活动中的选择求助对象分析-19

（三）对幼儿美术活动中的求助方式分析-21

（四）对幼儿美术活动中的求助原因分析-26

（五）对幼儿美术活动中的求助结果分析-29

五、研究结论与教育建议-31

（一）研究结论-31

（二）教育建议-31

（三）研究的不足-33

参考文献-34

附录1  幼儿观察记录表-35

附录2  教师访谈提纲-36

致  谢-37