摘要：《纲要》指出，幼儿园的科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。而科学实验是幼儿园科学教育的重要内容，它能尽可能让幼儿用多种感官去感受客观世界，通过自己的动手操作去认识和了解身边的科学现象。

本研究以南通市X幼儿园为研究对象，综合采用案例分析法、观察法、访谈法、文献法等方法，从幼儿教师开展科学实验活动的状况、幼儿园对科学实验活动的重视程度、幼儿家长对科学实验活动的支持情况几个方面来分析X幼儿园科学实验活动的现状。

调查发现在幼儿园科学实验活动中存在着以下不足：1.目标制定重知识传授，忽视情感态度培养；2.材料投放缺乏层次性；3.内容选择依据教材，缺乏灵活性；4.活动过程形式化，环节不完整；5.活动评价重结果，轻过程；6.幼儿园重视科学实验活动，但活动资源利用不充分；7.部分幼儿家长对科学实验活动的支持不足。

研究者发现影响幼儿园科学实验活动实施的因素有三个，分别是教师、幼儿园和幼儿家长。研究者将从这三个方面提出一些建议：1.教师自主学习，积极参与科学实验活动研究，提升科学素养；2.幼儿园提供足够的科学实验材料和资源，积极支持科学实验活动的开展；3.向家长宣传科学实验活动的重要性，加强家园合作。

关键词：科学，实验，幼儿园科学实验活动

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-4

（一）选题缘由-4

（二）重要概念界定-4

（三）文献综述-5

（四）本研究的意义-8

二、研究对象与方法-8

（一）研究对象-8

（二）研究方法-9

三、幼儿园科学实验活动的现状与分析-10

（一）幼儿教师开展幼儿园科学实验活动的状况与分析-10

（二）幼儿园重视科学实验活动的开展，但活动资源利用不充分-18

（三）部分幼儿家长对科学实验活动的支持不足-18

四、幼儿园开展科学实验活动的影响因素-19

（一）教师科学素养和教育能力偏低-19

（二）幼儿园科学教育资源利用不充分-19

（三）家园合作程度不够深入-20

五、提高幼儿园科学实验活动质量的策略-20

（一）教师自主学习，积极参与科学实验活动研究，提升科学素养-20

（二）幼儿园提供充足的科学实验材料和资源，积极支持开展科学实验活动-21

（三）向家长宣传科学实验活动的重要性，加强家园合作-21

参考文献-22

附录一：幼儿园科学实验活动观察记录表-24

附录二：幼儿园科学实验开展状况教师访谈提纲-25

致   谢-26