摘 要：本文是针对幼儿园出现了小学化倾向的现象，并且日益严重，其主要表现在教学形式、内容上的小学化。其本质就是为了获取知识和技能，而脱离素质教育的正轨越来越远，没有关注到幼儿的身体和心理的全面发展，这种不顾幼儿身心全面发展的做法不利于孩子的长远发展，并且对孩子有害无益。根据这一现象的危害结合相关理论，从分析出现小学化根源的传统思想、教育管理部门、幼儿园及家长四个方面着手，并且提出相适应的解决方法，来有效的消除小学化倾向的现象，为幼儿创设一个快乐而有意义的童年。

关键词：幼儿教育；素质教育；身心发展；小学化

目录

摘要

Abstract

1  绪  论-6

1.1  研究背景-6

1.2  研究目的和意义-6

1.3  研究现状-6

    1.4  研究方法-7

1.4.1  文献法-7

1.4.2  问卷调查法-7

1.4.3  观察法-7

2  幼儿园小学化的体现和不利影响-7

2.1  幼儿园教育小学化的体现-8

2.1.1  在教育内容上重视智力发展，轻视其他方面发展-8

2.1.2  在教育方法上重视知识技能，轻视幼儿主动学习-8

2.1.3  在教育评价上重视学习成果，忽视学习过程-8

2.2  幼儿园教育小学化的不利影响-8

2.2.1  小学化对幼儿心理发展不利-9

2.2.2  小学化对幼儿生理发展不利-9

2.2.3  小学化对幼儿全面发展不利-9

2.2.4  小学化对幼儿未来学习不利-9

3  幼儿园教育小学化倾向形成的原因-10

3.1  缺乏正确的教育观念-10

3.2  政府缺乏有效的管理与监督-10

3.3  幼儿园缺乏高水平的师资力量-10

3.4  社会及家长缺乏正确的教育导向-11

4  纠正幼儿园教育小学化倾向的策略-12

4.1  树立正确的教育观念-12

4.2  教育管理部门-12

4.3  端正幼儿园办园宗旨-12

4.4  提高幼儿教师的育儿水平-12

4.5  家长层面-13

4.6  做好幼小衔接工作-13

结 语-14

谢  辞-15

参考文献-16

附 录-15